Browsing by Author "蔡欣諭"

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    高中與高職課本篇章連結性與可讀性測量：以Coh-Metrix分析
    (2020) 蔡欣諭; Tsai, Hsin-Yu
    傳統可讀性測量通常包含字長、句長，以及字頻。然而，連接詞在文章結構處理和理解上也扮演重要的角色，對以英語為外語(EFL)的高中階段特為重要。本研究從三面向來檢視高中(RHS)和高職(VHS)在說明文的差異—語言特色、連接詞、可讀性公式。 首先，說明文先在一個線上自動文章處理工具Coh-Metrix 3.0處理完畢後，所產生的88個項目再被選來進行統計分析。第二、多變異量(MANOVA)和變異數分析(ANOVA)顯示高職和高中主要差異在於語言特色與可讀性公式，卻很少差異源自於連接詞。高職文章語言性比較簡單，時間性連接詞與字詞多樣性也顯著地較高中來得高。第三、高職文章在可讀性公式Flesch Reading Ease (FRE)和 Coh-Metrix L2顯著地高，而高中文章則在Flesch-Kincaid Grade Level (FKG) 顯著地高。 基於這些發現，一些教育上的意義提供給課本編寫者和英文老師作為參考。期望本研究結果能增加對高中與高職課本語言特色、連接詞、可讀性三方面的了解，作為未來在教學、攥寫與選擇108課綱新課本的參考。