Browsing by Author "蔡淑君"

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創造力競賽活動對國中學生創造力與創造性傾向之成效研究
(2010) 蔡淑君; Tsai Shu Chun
　　本研究旨在探討創造力競賽活動對國中學生創造力與創造性傾向之成效。研究採用「實驗組-控制組前後測實驗設計」。研究工具包括「新編創造思考測驗」、「國中學生創造性傾向量表」，另以教學日誌、活動後問卷及訪談記錄作為教學歷程之探討，並將所得資料以SPSS進行單因子共變數分析進行分析處理。研究結果如下。一、在創造力方面:實驗組在「語文創造力」及「圖形創造力」的分數顯著優於控制組。二、在創造性傾向方面:實驗組在「好奇」及「熱情」傾向的分數顯著優於控制組，但在「挑戰」、「勇氣」、「自信」及「幽默」傾向的分數與控制組無顯著差異。三、分析活動後問卷及訪談記錄:學生對於創造力競賽活動大部分呈現正向、主動的態度；有趣及提供成就感的創造力競賽活動受到學生喜愛；學生認為創造力競賽活動帶來的成長前三名為:增加想像力(創造力、聯想力)、增加知識、分工合作。
拖曳對國小生理解四邊形包含關係之研究
(台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2020-04-??) 蔡淑君; 許慧玉; 鄭英豪; 陳建誠; Shu-Chun Tsai, Hui-Yu Hsu, Ying-Hao Cheng, Jian-Cheng Chen
本研究旨在探討動態幾何環境之拖曳行為如何影響學生理解不同四邊形間的包含關係。從三位五年級學生個案資料分析得知：第一，即使學生能在紙筆測驗正確回答四邊形定義，動態幾何環境圖形的呈現方式仍會改變他們對於定義的想法。第二，從分析學生在動態幾何環境拖曳，區別出六種不同認知行為和思維類別：（1）認為拖曳無法窮盡各種圖形；（2）關注圖形外觀；（3）微幅調度；（4）以特定性質為目標；（5）結合表格分析策略；（6）從一般例到特例。不同拖曳行會影響學生後續是否成功建構四邊形的包含關係。第三，研究提出學生不同判定四邊形關係的思維模式，包括分類思維、交集思維和包含思維。依據研究結果，本文進一步提出動態幾何環境拖曳和包含關係的研究和教學相關建議。
無線下行資料服務網路的時基允入控制
(2005) 蔡淑君
在無線蜂巢式網路中，服務需求通常容易遭受嚴重的時間和空間隨機的傳輸量變動，因為無線頻道本來就會隨著時間變動而有顯著不同的傳輸電力流失量。為了在這樣的環境下確保服務品質，允入控制需要一個新的方法，尤其是對於無線下行資料服務。我們設想在下行傳輸超載時，只要不會嚴重降低已被允入的使用者的服務品質，允入控制應該允許較短的服務需求進入系統。本篇論文中，我們研究針對無線下行資料服務的另一種允入控制演算法。我們假設服務需求以批次服務大小到達，且系統可以準確地知道每個使用者的資料傳輸速率。實質上透過利用資料傳輸量的變動性以及給較短服務需求優先服務機會，我們的方法可以在系統暫時超載時，將服務阻塞率降到最低並且可以使瞬間需求服務率最大。特別的是如果需要的話，這個允入控制機制會通融較短服務時間的需求進入系統，並將較長服務時間的需求暫時留在系統外的暫存區中。在暫存區中的需求會等待被允許進入系統的機會，但當等待時間超過設定的門檻就會被砍掉。結果顯示根據最短處理時間法則以及暫存需求的精神，我們的允入控制機制主要依據服務時間需求的限制，可以獲得最小的服務延遲以及較小的阻塞率。此外，我們研究可適應的允入控制機制，為了使這個機制的演算法是能夠自動地適應傳輸需求不同種類的本質。
論科學與數學之統整
(臺灣師範大學科學教育中心, 2004-12-??) 蔡淑君; 段曉林