Browsing by Author "蔡美惠"

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    屏東縣不同背景原住民宗教信仰與憂鬱之關係
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2015-12-??) 蔡美惠; 李百麟; 黃誌坤; Mei-Hui Tsai; Pai-Lin Lee; Chih-Kun Huang
    身心靈健康常在日常生活中被當做一個詞語使用，即身體、心理與心靈健康常被認為是一體的。然相較於身體與心理健康之關係，心理與心靈的關係則甚少被研究者關注。據此，為彌補此文獻上的缺乏性，本研究探討：一、不同背景變項之中老年原住民其憂鬱症狀之差異；二、中老年原住民宗教信仰虔誠度與憂鬱症之關係。本研究對象為屏東縣中老年原住民，年齡45歲以上，共161位。本研究採立意取樣之問卷調查法進行，宗教信仰虔誠度為自編量表；憂鬱狀況採簡式老人憂鬱量表。本研究結果資料採單因子變異數及羅吉斯迴歸分析，結果發現：一、不同年齡層的中老年原住民在憂鬱變項有顯著差異；二、宗教信仰虔誠度與憂鬱狀況有顯著關係，亦即宗教信仰虔誠度每增加一個單位，罹患憂鬱症之危險機率就降低23.70%。研究結果顯示心靈層面的宗教信仰與心理健康有相當的關聯性，此結果可作為中老年原住民憂鬱防治之參考。
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    服務學習與數位製作混成教學法應用於國文教學之課程設計實例
    (臺北市：國立臺北商業技術學院, 2011-07-01) 蔡美惠; 陳麗宇
    國文教學具有語文訓練、精神陶冶與文藝欣賞等任務，對於德、智、群、美育之教育深具作用，也是培養學生品德、品質、品味之「三品」教育，不可或缺之一環。媒體的使用，在科技發達、資訊猛進的現代社會中，有日趨科技化、數位化的現象，在教學媒體數位化趨勢中，除專家或教師精心製作之媒體外，在課程中，安排師生從事研究或討論，以撰寫相關報告，並製作教學媒體之教學方法，亦逐漸成型；且自 2005年開始，服務學習理論融入專業課程，文化資訊或知識服務崛起，於是促成「服務學習與數位製作混成教學法」產生，對於教學方法之革新，具有相當作用。 本研究以筆者於 97學年第二學期於國立台北商業技術學院所開設之國文課程為例，採用服務學習與數位製作混成教學法，在實際教學過程中，嘗試以文化資訊服務與數位製作教學融入國文教學專案中，將所選修 53名學生，分為 7組，進行此一混成式教學。研究目的，在於探討如何利用教學設計，將服務學習與數位製作教學應用於國文教學，以滿足具有網路原生代特徵之大專院校學生之學習需求。本文就服務學習與數位製作混成教學法之依據與形成、教學原則與方針、教學設計與活動、經驗分享與反思等面向探討。