Browsing by Author "蔡翠華"

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不同安置下性格及行為異常學生課程取向
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1995-03-??) 蔡翠華; 溫詩麗
六○年代《臺灣文藝》小說研究(1964-1969)--以認同敘事為中心的考察
(2010) 蔡翠華; Tsai, Tsui-Hua
本論文以吳濁流在一九六四年所創刊的《臺灣文藝》出發，探討其在六○年代小說中所展演的各種文學現象，並藉由「敘事認同」的理論視角，分析文本中有關事件書寫背後所隱含的意識型態與敘事意圖。以六○年代作為文本觀察起點，透過《臺灣文藝》的發行，省籍作家得以在二二八事件以後有了第一次的集結，在歷經殖民階段及戰爭經歷之後，臺灣民眾並沒有立刻獲得思索與追求台灣自我認同的機會，反在大中國民族主義的敘事中，被迫抹去相關的歷史和集體記憶。是以「殖民亡靈」的追索，「鄉土」的召喚，係作家亟欲處理的問題，透過現實的書寫，尋求主體的認同；此外，對於「性別」與階級議題的關懷，也是六○年代男女作家辯證拉扯的所在，不論是階級或是女性的各種敘事，都有不同的認同議題。藉由細緻的文本分析，本論文發現幾個結論：第一，戰後第一二代臺灣作家在不同政權轉換下，開始回視母土，並以日本精神拒斥中國祖國意識，造成六○年代臺灣人民自我認同的疏離與無奈。第二，六○年代作家辯識了「城/現代」、「鄉/傳統」、「臺灣/西方」的文化差異，開始進行「發現臺灣」的書寫運動，並檢視邊緣人的階級問題及下層知識份子的困境。第三，女性議題在男性作家筆下藉以承載作家階級及社會認同問題；而女性作家的文本中，呈現陰性書寫的特質，透過絮絮叨叨的生活細節，勾勒出女性主體認同與女性歷史。
國小數學學習障礙學生的學生型態與學習策略之相關研究　　
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 1996-06-??) 蔡翠華　　
本研究的主要目的在探討國小數學學習障礙學生和一般學生在學習型態和學習策略的差異情形，以及學生的學習型態、學習策略與學業成就的關係，採用問卷調查和深度訪談兩種方式，使用之工具為「數學學習型態量表」、「數學學習策略量表」和訪談題綱，共計取得數學學習障礙學生和一般學生各七十二名為調查對象，並抽取四名數學學習障礙學生，作為深度訪談的對象。本研究的主要發現如下： 1.一般學生在各類學習型態的表現上，均顯著優於數學學習障礙學生。而數學學習障礙學生的負向學習型態，是受了不利因子影響所致。 2.一般學生在各類學習策略的使用情形上，均顯著優於數學學習障礙學生。而數學學習障礙學生缺乏使用學習策略的能力，可能是導致學業低成就的主因。 3.二組學生的學習型態和學習策略具有顯著正相關，但對學業成就的影響不大。而數學學習障礙學生的不良學習型態和學習策略，是造成學業成就低落的潛在因素。
智障者社區安置的爭議及其相關問題評介
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1995-12-??) 蔡翠華