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    從他鄉到她鄉～吉爾曼（C. P. Gilman）教育思想之研究
    (2006) 蔡聿文
    吉爾曼（Charlotte Perkins Gilman, 1860-1935）為活躍於第一波婦女運動時期的女性教育思想家。在其著名小說《她鄉》中，吉爾曼除了揭露當時社會習以為常的性別刻板印象外，更提出以母職為中心的教育哲學思想。基於以女性觀點從事教育理論探究的趨勢、及吉爾曼教育思想的獨特性與價值性，本研究旨在探討吉爾曼以母職為中心的社會理想，及以此理想為基礎而發展出的兒童教育主張與教育哲學觀。 本研究首先探究吉爾曼的生平及形塑其思想的時代背景，以瞭解影響吉爾曼思想形成的相關背景因素。其次，探討吉爾曼的社會哲學與女性主義思想，以作為進一步研究吉爾曼教育思想的理論基礎。第三，以吉爾曼的社會哲學與女性主義思想為基，深入瞭解吉爾曼的兒童教育主張及教育哲學觀。最後，分別以傳統教育思想史及女性主義的角度，為吉爾曼的教育思想作適當的定位與評論。 本研究的主要研究結果如下：首先，吉爾曼特別關注幼兒及兒童階段的教育，其中最主要的兒童教育主張為嬰孩花園與無意的學校教育；其次，吉爾曼的教育哲學觀可以三項教育隱喻說明，分別為「教育即社會滋養」、「教育即社會親緣」、以及「教育即社會母職」，藉由此三項教育隱喻的實踐，吉爾曼認為社會演進將因此邁向人性化的最終目標。