Browsing by Author "薛家明"

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以計畫行為理論探討影響大學生出國留學意向之因素
(2016) 薛家明; Hsueh, Chia-Ming
有鑑於近年來我國大學生出國留學攻讀學位的人數逐年下降，長久下去將不利於我國海外人才庫的積累，進一步影響我國國際學術版圖。國內外對於大學生出國留學意向的研究多集中在短期留學的個別推拉因素的討論，鮮少針對長期留學的原因進行理論性的探究，因此本研究旨在以計畫行為理論為基礎，探討大學生對於出國留學的行為態度、主觀規範、知覺行為控制對出國留學行為意向之影響，以建構我國大學生出國留學行為意向模式。本研究以六所大學三、四年級的學生為研究對象，以「影響大學生出國留學行為意向因素問卷」進行調查，共計發放480份問卷，回收417份有效問卷，回收率為86.87%，並以描述統計、t檢定、單因子變異數分析、相關分析、集群分析、結構方程模式等方式進行資料分析，所得結果如下：一、不同背景變項大學生，除性別外，其餘變項對於出國留學意向有顯著差異：（一）研究型大學學生在多項因素上顯著高於教學型大學學生（二）工程和商管領域學生較擔心生活適應和語言溝通問題，外文領域學生的出國留學意向最高（三）家庭社會經濟背景好的學生，其出國留學意向顯著高於較差的學生二、根據社經背景高低及出國留學意向高低作區分，大學生在出國留學上可分為四種樣態：自主型、潛力型、勤奮型、困乏型，學校應對於不同的學生給予不同的協助。三、大學生認為學校所能給的幫助有限，國內各大學應加強其在輔導學生出國留學上之角色。四、計畫行為理論適合用於解釋大學生出國留學意向之影響因素：（一）我國大學生對於出國留學多持肯定態度，以行為態度對於出國留學意向之影響力最為顯著，其次為主觀規範，最後為知覺行為控制。（二）基於信念的因素與所對應的直接測量因素有顯著相關。五、大學生出國留學意向之模型架構配適度妥適。根據研究結果建議政府應強化對於公費留學的經費編列與補助、加強與民間單位的合作、增加低家庭社經背景學生短期出國留學機會、提出跨部會合作方案，兼顧長短期留學者需求、教育部國際化品質視導應強化鼓勵本地生出國留學指標；建議大學應考量不同學生的情況給予不同的協助、加強與家長的溝通、主動提供學生出國留學所需資訊及服務，以及協助學生精進外語能力；針對未來研究者，建議可增加研究變項（如：人格特質、行為）、增加研究領域別、增加研究對象至研究生，或是與短期留學做比較，以提昇研究之全面性。