Browsing by Author "薛志宏"

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    現行國中社會學習領域教科書鄉土教育之內容分析研究
    (2008) 薛志宏
    本研究旨在分析現行國中七年級社會學習領域教科書（康軒、南一及翰林版）的鄉土教育內涵，以瞭解教科書中鄉土教育內容與數量的呈現情形。本研究採內容分析法，以「主題」及「策略」類目為研究工具，對教科書中的文字與圖表進行鄉土教育之內容分析。資料分析分為兩部份：一為教科書中鄉土教育內容的定量分析，依據類目就各冊別與七年級教科書，進行「大段落」的次數與百分比之統計分析；二為教科書鄉土教育內容的定質分析，就教材文字及圖表所涉及的鄉土概念，進行內容摘要並詮釋意義。本研究結果如下： 一、就鄉土教育教材內容之比重，以康軒版所佔比重最高。 二、就鄉土教育主類目次數分析，在「關懷鄉土」之主類目，以翰林版所佔比 重最高；在「跨文化了解與尊重」之主類目，以南一版所佔比重最高；在 「全球化與世界觀」之主類目，以康軒版所佔比重最高。 三、就鄉土教育內涵主題類目分析，三家版本前三名之主題均為「地理與人文 環境」、「歷史發展」與「社會生活」。 四、各家版本使用之宣傳策略，均以「說明解釋」與「分項陳述」為主。 五、各家版本與鄉土有關之圖表插畫比重，以翰林版最高。 六、各家版本習作與鄉土有關之題目比重，以康軒版最高。 根據本研究之結果，提出下列建議： 一、對出版社編輯之建議： （一）宜多增加跨文化了解與尊重之教材。 （二）地理教材宜多增加地方鄉土。 （三）提升高層次之編寫技巧。 （四）善用多元化的編寫技巧。 二、對後續研究之建議： （一）在研究對象方面，可再對不同領域或甚至跨領域加以分析。 （二）在研究方法方面，可再採訪談、觀察及歷史研究等方法。 （三）在研究工具方面，可再研發情意與技能類目之分析工具。