Browsing by Author "蘇千惠"

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四位國民中學校長領導心智模式之研究
(2005) 蘇千惠; Chien-Hui Su
自1980年以來，無論國外蔚為風潮的學校重整或國內十年以來的教育改革，均揭示教育改革與校長領導轉變的重要性。在校長領導的相關研究裡，過去的研究多半強調特質理論、領導方式與權力型式等，然而採用認知觀點企圖了解校長對訊息與資訊的擷取，以及核心信念如何對領導行為產生影響的研究卻是少之又少。近幾年來，持認知取徑觀點的學者相當重視這個議題，期待了解領導者如何運用其心智模式綜理校務，找出領導行為背後的認知、核心信念，其知覺而處理的問題類型，而能為校長領導找出一條正確的變革之路。因此，這些因應教改而生且與校園生態密切相關的問題，均可自校長領導心智模式的研究中被了解。藉由校長言行的觀察，研究校長如何使用隱性知識，並發揮校長治校重要的影響力。基於此，本研究邀請了四位倍受教育局與專家學者推薦的國民中學校長，藉由他們的參與，了解他們的領導心智模式如何形成，並且主導其對問題的解決。在研究方法上，本研究以訪談為主，以短期的觀察、文件分析、反思札記為輔，對四位校長進行了領導心智模式之影響因素、內涵、執行與形成歷程的探究，最後提出本研究的結論與建議。根據研究結果，提出本研究的結論如下：壹、成長歷程與行政經驗深刻影響校長的領導心智模式。貳、組織脈絡對校長領導心智模式的運作具有影響性與限制性。參、基模內涵的完整是領導心智模式發揮優質影響力的起點。肆、領導心智模式中核心信念是領導目標聚焦的關鍵。伍、初任校長仰仗人物、資深校長仰仗經驗直覺來關注每日訊息。陸、領導心智模式發展有三大取向—行政領導、課程領導、兩者交融。柒、具有反思習慣是校長優質領導的重要關鍵。捌、典範校長對校長領導心智模式造成重要影響。基於上述的結論，本研究提出對主管教育行政機關、國民中小學校長，以及後續相關研究的建議：壹、對主管教育行政機關的建議  一、增強行政領導之專業研習的質與量。二、廣泛舉辦典範校長的理念與經驗分享。三、加強校長領導師徒制的實質內涵。貳、對國民中小學校長的建議一、領導心智模式圖的嘗試示現。二、個人反思習慣的建立。三、個人記憶系統的管理。四、智庫與人際支持網絡的建立。參、對後續相關研究的建議一、研究主題：可再對問題解決、知覺策略、初任與資深、領導型態等主題作進一步的探索。二、研究對象：延展學校層級，或將對象縮小至小團體領導者的研究。三、研究方法：加強田野觀察與非正式訪談，或進行紮根理論研究。四、研究倫理：宜與研究參與者作充分的溝通，隨時地修正自己的研究方法或態度。