Browsing by Author "許瑛玿,黃福坤,任宗浩"

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    科學探究能力的數位評量：以模擬為導向的線上系統-總計畫之研發－總計畫
    (行政院國家科學委員會, 2014-07-31) 吳心楷; 許瑛玿,黃福坤,任宗浩
    隨著各國對於科學推理和探究的重視，包括國內的九年一貫課綱，及美國國家科學教育標準，皆強調協助學生進行科學探究的重要性，因此相關能力的評量發展更顯急迫。而電腦化評量有助於技能的評測，尤其電腦設備在學校日漸普遍，電腦與實作評量或複雜解題任務的結合，可望減低過去動手做實作評量的耗時費力，並能適當地排除設備器材、施測流程、和其他情境因素的干擾。然而過去線上評量相關研究偏重於系統建置和效能評估，少見後續較大規模的施測，而且國內大多數科學教師對於線上評量可能還很陌生，教師對於此類評量的態度和觀感為何，也值得進一步探討。因此，本計畫為一項三年期整合計畫之總計畫，將針對探究過程中的四項能力：提問、計畫、實驗、和解釋，研發以模擬為導向的線上評量系統，並應用試題反應理論（Item Response Theory）建立中學生探究能力量尺，希望藉由跨年級（八年級和高中二年級）比較了解台灣北部中學生的探究能力發展情況。第一年順利達成預期的三項目標，包括：(1)精緻化提問、計畫、分析、和解釋能力的評量架構；(2)建置以模擬為導向的探究能力評量系統；(3)以質性晤談方式，探討中學科學教師對線上評量的信念與態度。