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傑出身心障礙者的就業歷程與就業影響因素-伴隨著「障礙」的就業路
(國立臺灣師範大學特殊教育學系特殊教育中心, 2010-11-01) 邱滿艷; 張千惠; 韓福榮; 許芳瑜; 鍾聖音; 貝仁貴; 簡宏生; 陳月霞; 徐文豪; 林婉媛
本研究目的在於透過傑出身心障礙者的就業歷程，探討其就業影響因素。研究以立意取樣方式，訪談10位身心功能障礙之金鷹獎得獎者或其「重要他人」。蒐集的資料包括：得獎者就業歷程的訪談逐字稿、相關出版品或影片、研究者訪視和觀察所作的備忘錄、討論會紀錄。研究從詮釋學觀點，運用NVivo8質性分析軟體分析資料。研究發現，受訪者就業歷程的三大主要影響因素為：（一）個人因素，如個人特質、個人背景，以及個人信念等；（二）環境因素，如職場文化、工作內容、工作條件等；（三）與個人有關的歷程因素，如發展、社會化、自我抉擇，及個人欲達到與環境一致的作為等；以及與環境有關的歷程因素，如就業機會、勞動市場及政策等的變化。
家長參與智能障礙者轉銜歷程之研究--應用生態系統觀點
(2009) 許芳瑜; FANGYU HSU
本研究旨在瞭解智能障礙者的家長參與轉銜歷程，及他們與轉銜服務互動的現況。研究參與者為六位不同智能障礙者的家長。研究者以半結構的深度訪談方式，輔以觀察與文件分析進行研究，並應用生態系統觀點作為分析架構。本研究結果說明如下：一、家長參與子女轉銜歷程，可概分為五個階段：轉銜服務前的父母心、在參與中形成想法、認真思索與調整決定、不斷尋找及嘗試合適服務、持續支持子女。家長對子女轉銜認知起步不一，除了受許多因素影響外，想法亦有很大差異，但家長對轉銜議題的想法、認知會影響其參與轉銜歷程的行動和動機。當家長進入歷程，透過服務擴展了對轉銜議題的瞭解，且和原來的想法產生交互作用，其觀點直到畢業後仍持續變動著，而影響家長對子女的轉銜期待及服務尋求。家長從轉銜活動的參與中拓展了對轉銜議題及相關資訊的認識，並進而從子女的能力表現與家庭需求的基礎上，決定適合的安置方式或服務，並尋求可及服務，獲得服務之後，家長仍持續扮演支持子女的重要角色。二、家長參與轉銜是一段許多影響因素不斷互動、改變的循環歷程，該歷程是獨特且受到其所處之生態系統的深切影響。三、家長和智能障礙者同是服務的消費者。家長和智能障礙者共同面臨轉銜歷程中的不確定，他們需要專業服務的介入及社會、心理的支持。轉銜服務不僅為了協助智能障礙者能順利由學校轉銜至社區，也讓家長在轉銜服務的協助下，適應子女畢業後家庭生活的改變，繼續擔任子女重要的支持者。根據上述研究結果，研究者建議教育單位應促發家長對子女轉銜議題的關切及參與動機，建立良好夥伴關係，並落實轉銜評量，瞭解社區及家庭生態，以提供個別化轉銜服務；研究者提醒家長為其子女轉銜過程中的關鍵人物，需積極瞭解並投入轉銜歷程；亦對相關行政主管機關提出建議，認為應加強追蹤輔導及資源整合工作。
從傑出身心障礙者就業歷程,探討就業影響因素
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2010-11-??) 邱滿艷; 張千惠; 韓福榮; 許芳瑜; 鍾聖音; 貝仁貴; 簡宏生; 陳月霞; 徐文豪; 林婉媛; Man-Yen Chiu; Sophie C. H. Chang; Han Fu-Jong Tsao; Fang-Yu Hsu, Sheng-Yin Chung; Jin-Kui Pui; Hong-Sheng Jian; Yueh-Hsia Chen; Wen-Hao Hsu; Wan-Yuan Lin
本研究目的在於透過傑出身心障礙者的就業歷程，探討其就業影響因素。研究以立意取樣方式，訪談10位身心功能障礙之金鷹獎得獎者或其「重要他人」。蒐集的資料包括：得獎者就業歷程的訪談逐字稿、相關出版品或影片、研究者訪視和觀察所做的備忘錄、討論會紀錄。研究從詮釋學觀點，運用NVivo8質性分析軟體分析資料。研究發現，受訪者就業歷程的三大主要影響因素為：（一）個人因素，如個人特質、個人背景，以及個人信念等；（二）環境因素，如職場文化、工作內容、工作條件等；（三）與個人有關的歷程因素，如發展、社會化、自我抉擇，以及個人欲達到與環境一致的作為等；以及與環境有關的歷程因素，如就業機會、勞動市場及政策等的變化。
從傑出身心障礙者就業歷程,探討就業影響因素
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2010-11-??) 邱滿艷; 張千惠; 韓福榮; 許芳瑜; 鐘聖音; 貝仁貴; 簡宏生; 陳月霞; 徐文豪; 林婉媛; Man-Yen Chiu; Sophie C. H. Chang; Han Fu-Jong Tsao; Fang-Yu Hsu, Sheng-Yin Chung; Jin-Kui Pu; Hong-Sheng Jian; Yueh-Hsia Chen; Wen-Hao Hsu; Wan-Yuan Lin
本研究目的在於透過傑出身心障礙者的就業歷程，探討其就業影響因素。研究以立意取樣方式，訪談10位身心功能障礙之金鷹獎得獎者或其「重要他人」。蒐集的資料包括：得獎者就業歷程的訪談逐字稿、相關出版品或影片、研究者訪視和觀察所做的備忘錄、討論會紀錄。研究從詮釋學觀點，運用NVivo8質性分析軟體分析資料。研究發現，受訪者就業歷程的三大主要影響因素為：（一）個人因素，如個人特質、個人背景，以及個人信念等；（二）環境因素，如職場文化、工作內容、工作條件等；（三）與個人有關的歷程因素，如發展、社會化、自我抉擇，以及個人欲達到與環境一致的作為等；以及與環境有關的歷程因素，如就業機會、勞動市場及政策等的變化。
智能障礙者家長參與轉銜歷程之研究：應用生態系統觀點
(社團法人臺灣職業重建專業協會等, 2010-12-01) 許芳瑜; 邱滿艷
本研究旨在瞭解智能障礙者的家長參與轉銜歷程，及他們與轉銜服務互動的現況。研究參與者爲六位不同智能障礙者的家長。研究者以半結構的深度訪談方式，輔以觀察與文件分析進行研究，並應用生態系統觀點作爲分析架構。研究結果發現：智能障礙者家長參與子女轉銜的歷程，可概分爲五個階段：轉銜服務前的父母心、在參與中形成想法、認真思索與調整決定、不斷尋找及嘗試合適服務、持續支持子女。此參與轉銜的過程是一段許多影響因素不斷互動、改變的循環歷程，每段歷程都是獨特的，且受到其所處之生態系統的深切影響。家長和智能障礙者共同面臨轉銜歷程中的不做定，他們需要專業服務的介入及社會、心理的支持。
理查‧史特勞斯《大提琴奏鳴曲作品6》之樂曲分析與演奏詮釋
(2020) 許芳瑜; Hsu, Fang-Yu
理查‧史特勞斯 (Richard Strauss, 1864-1949) 是德國浪漫樂派晚期重要的音樂家，是知名指揮家也是作曲家，被喻為是李斯特 (Franz Liszt, 1811-1886) 交響詩、華格納 (Richard Wagner, 1813-1883) 歌劇的傳人。史特勞斯主要創作管弦樂、歌劇和歌曲，隨著年紀不同作品風格有所改變，從年輕時期的古典樂派，中年時期的大膽自由手法，晚年時期又回歸古典。此首《大提琴奏鳴曲作品6》是史特勞斯早期重要的大提琴作品，由於父親是位優秀的法國號樂手，自幼受到音樂的薰陶，在創作此大提琴奏鳴曲時，更深受父親的理念影響，由此可知父親對他的影響之大。透過撰寫本文得知史特勞斯大提琴奏鳴曲相關的人文背景，再從各樂章樂曲分析清楚知道他的作曲技巧，更加瞭解此曲音樂創作動機，並把筆者的演奏法以文字記錄下來。