Browsing by Author "許誌庭"

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    提升人力資本以強化國際競爭力的新台灣之子教育政策項目之研究
    (2012-01-01) 姜添輝; 湯仁燕; 許誌庭; 陳得文
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    教師做為轉化型知識份子的可能性、限制與實踐方向
    (國立台灣師範大學教育學系, 2002-12-??) 許誌庭
    教育做為壓迫的工具，較之啟發學生潛能更令人印象深刻。透過對傳統教育目的、課程內容與師生關係等論述的重新檢視，批判教育學者指出教育的文化、政治本質，目的在為統治者做出貢獻。在此種不利的情境下，批判教育學的任務便在於重新賦予生反抗的力量，其中的關鍵在於老師必須成為「轉化型的知識份子」然而概念論述與行動實踐間的落差，仍需在具體的情境中加以檢視。基於此，本文一方面闡述教師做為「轉化型知識份子」的理路發展，一方面以臺灣國小教師所處的實際情境為具體脈絡，檢視教師做為「轉化型知識份子」的可能性與限制。最後則提出在臺灣的教學現場脈絡之下，教師做為「轉化型知識份子」的可行實踐方向。
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    教師做為轉化型知識份子的可能性、限制與實踐方向
    (國立台灣師範大學教育學系, 2002-12-??) 許誌庭
    教育做為壓迫的工具，較之啟發學生潛能更令人印象深刻。透過對傳統教育目的、課程內容與師生關係等論述的重新檢視，批判教育學者指出教育的文化、政治本質，目的在為統治者做出貢獻。在此種不利的情境下，批判教育學的任務便在於重新賦予生反抗的力量，其中的關鍵在於老師必須成為「轉化型的知識份子」然而概念論述與行動實踐間的落差，仍需在具體的情境中加以檢視。基於此，本文一方面闡述教師做為「轉化型知識份子」的理路發展，一方面以臺灣國小教師所處的實際情境為具體脈絡，檢視教師做為「轉化型知識份子」的可能性與限制。最後則提出在臺灣的教學現場脈絡之下，教師做為「轉化型知識份子」的可行實踐方向。
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    教育公平議及特定政策之整合研究
    (2011-01-01) 姜添輝; 湯仁燕; 許誌庭