Browsing by Author "謝佩珊"

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E-Learning走進社會關懷—專題導向學習教案發展之研究
(2004-01-01) 謝佩珊; 游光昭
利用不同推拉官能基修飾寡聚烯有機染料之研究及其於染料敏化太陽能電池之應用
(2010) 謝佩珊
在本文當中，我們主要設計了以推電子端-  spacer -拉電子端(donor- -acceptor，D--A) 為主架構，推電子端的部份利用含氮的基團，如三苯胺 (triphenylamine) 、二甲基胺 (N,N-dimethylaniline)、 9-丁基-咔唑 (9-butyl-9H-carbazole) 三種推電子端基團，而拉電子端的部份，則是利用氰乙酸或羧酸基兩種不同的酸基來做搭配，最後共軛的部份，引入不同的共軛片段，如雙烯和噻吩的片段，而組合而成的 10 種染料。另外也將 10 種染料分別做了結構鑑定、紫外光-可見光吸收光譜、螢光光譜、循環伏特安培法、太陽能電池的光電轉換效率等的實驗。染料上的結構改變皆會影響其氧化電位、吸附於二氧化鈦的方式和數量。在太陽能電池的光電轉換效率方面，10個染料以氰乙酸為拉電子基團和以三苯胺為推電子基團的雙烯的化合物，以AM 1.5 irradiation (100 mW/cm2) 所測得，其光電轉換效率 () 為3.03%最高 (Jsc = 6.68 mA/cm2，Voc = 648mV，ff = 0.70)。另外利用密度泛函理論 (density function theory，DFT)，來計算10 個化合物，在最高佔有分子的軌域 (HOMO)的能階中，所有的電子分佈主要都分布於推電子端到 π-spacer的部份，而最低未佔有分子的軌域 (LUMO) 的能階，所有的電子分佈主要都分布 π-spacer到拉電子端。
創意漢字學習教材、圖文聯想類別、圖文聯想性對以中文為第二語言者漢字學習成效之影響
(2013) 謝佩珊
本研究即旨在檢驗採用創意漢字圖文聯想教材，對於CSL學習者之漢字學習效果，同時探究創意圖文聯想教材當中，採用直接聯想及間接聯想不同方式編製教材對學習成效之影響，以及教材之圖文聯想性與學習效果的關連。研究參與者為25名研究者於台北市招募的母語非中文之外籍自願者（14男11女），其識字程度皆經過實驗前的識字作業控制。本研究採用35個熊襄瑜等人編製的圖像聯想漢字做為學習材料，所有學習材料均以簡報方式在電腦上呈現。測量工具為研究者採用實驗目標字編製的字形-字義辨識作業，針對研究參與者進行實驗前測、實驗結束之立即後測與一週的延宕後測。研究設計首先以單因子重複量數方法檢視三種漢字學習教材情境（拼音翻譯、圖文聯想、自行聯想）對學習效果的影響；其次為2x2之二因子混合設計，受試者內因子為漢字學習方法（拼音翻譯、圖文聯想），受試者間因子為漢字圖像的直接聯想、間接聯想編製策略；最後將創意圖文聯想漢字之聯想性與學習成效進行雙變數相關。研究結果為：一、創意漢字圖文聯想教材對於CSL學習者漢字學習之立即效果並未優於其他教材，然而在延宕效果方面則優於拼音翻譯及學習者自行聯想。二、創意漢字圖文聯想教材的編製方式（直接聯想、間接聯想），與教材的學習成效無交互作用，亦即對於教材的學習成效並不產生影響。三、創意漢字圖文聯想教材的聯想性當中，圖像性、圖像-字形聯想性與學習成效均無關連，圖像-字義聯想性則與立即學習效果、延宕學習效果皆有正向相關，亦即教材的圖像-字義聯想性越佳，學習效果也越好。最終研究者根據研究結果，針對創意漢字圖文聯想教材的編製提出建議。
影片促進高中生氣候行為意圖之效果研究
(2024) 謝佩珊; Hsieh, Pei-Shan
氣候變遷是一種跨領域的複雜現象，與經濟、社會、環境、文化均密切相關。因此，人們對於氣候變遷的理解也受到不同因素的影響，而有不同的識覺和相應的行動。為讓社會大眾更容易了解氣候變遷所帶來的負面影響，科學家、學者、傳播者等常以「氣候視覺化」的手段，利用豐富的影像增進人們對於氣候變遷的認識。在網路消費市場不斷成長的趨勢下，影片的影響力日益受到重視，並被證實有效促進民眾對氣候變遷的理解。然而氣候變遷影片常使用戲劇化或誇大的情境，以引起觀眾對氣候變遷議題的關注和重視，但這樣的做法可能對民眾採取因應氣候變遷行動產生反效果。為了增進氣候變遷傳播的實質影響力，了解受眾的特質，並使用有效的傳播策略是重要的。本研究以受眾分層理論，探討提升傳播有效性的關鍵要素，歸納受眾分層的相關研究及近期應用，同時探討影片的訊息框架、情緒作用對個人的氣候行為意圖的影響。本研究以全國高中生作為研究對象，透過網路問卷蒐集研究資料，分析分為兩步驟，使用集群分析法將高中生進行分群，再透過資料分析，找出有效促進各子群體偏好的影片框架類型。預期結果為瞭解影片影響高中生行為意圖的效果、如何以氣候變遷知識及識覺將高中生分群，以及影片框架對於不同群體的效果差異。
情境模擬式數位教材設計研究
(2005-06-09) 游光昭; 謝佩珊
行動學習與交通安全教育：專題導向式教案發展研究
(2004-01-01) 謝佩珊; 游光昭
近代上海租界的公園（1868 - 1940）
(2014) 謝佩珊
本文試圖從城市公共空間角度，探討租界七座公園於城市空間中發揮何等功能。公園和上海市民的生活產生深刻且微妙的關係，對推動城市現代化，扮演重要角色。筆者經由解讀官方市政記錄，彌補前人研究之不足，並透過歷史發展脈絡，重新觀察華洋關係的一個側面。「公園」一詞始見於《魏書》，但意涵非指近代城市公園所表示的提供大眾休閒遊憩或運動健身的公共園林。1868年上海英租界外灘建置中國首座公園，英文為public garden；晚清時人常稱「公家花園」、「外國花園」或「西人花園」等。中國自古有皇家或私人園囿，傳教士、外交人員或遊泰西之士將park或garden意譯為涵義相近的「園」或「囿」，或兩者並稱。亦有音譯為「巴爾克」、「帕格」、「派克」。晚清文獻以「公園」稱呼都市園囿則出現於旅日記遊，甲午戰爭後，日源漢字新名詞大量輸入中國，報刊普遍使用公園代替公家花園則等到二十世紀初。近代上海租界分公共租界及法租界，分別由工部局、公董局管理市政，西人仿歐洲城市規劃建設租界。公園在近代西方城市被視為市民生活的重要公共空間之一，故公共租界四區建置6座公園；法租界有1座大型公園，其中3座是官有地改建；4座是滿足居民需求。每座公園各有特色：公花園與華人公園倚傍河岸，崑山公園為兒童專屬遊戲場，匯山公園與虹口公園兼備運動場地，極司菲爾公園是自然風景式園地，顧家宅公園展現法蘭西花園風格。運動場地依時間開放市民申請使用球場、游泳池，並酌收場地使用費，西式體育活動起初為外僑的閒暇娛樂，後來上層華人階級、青年學子接納、推廣，逐漸普及於華人娛樂生活。西人認為公園不僅是大眾遊憩空間，更是培養市民公共意識，落實文明化素養的地方，對入園遊客的行徑訂立公園章程規範，保障大眾權益。1928年前，租界的公園基本上限制一般華人進出。十九世紀中葉後，上層華人基於納稅人平等原則投書給工部局，要求開放部分華人及外地遊客入園，董事會決定試辦申請公園券入園，符合官方標準才獲准，第一波有限開放算是滿足上層華人的訴求。二十世紀以來，中國人受到民族主義思潮激發，產生反西方帝國霸權呼聲，這股旋風在上海發揮極大影響力，此時上海租界華人意識到與外僑同為租界納稅人，卻無法享有納稅人應有的市政權。五卅事件引發中外關係緊張，撼動洋人統治權，促使工部局董事們同意加入華籍董事，也正視華人的市政權利，而公園禁弛爭論在這波外交談判中獲得解套。 1928年6月開放公園後，改採售票制篩選遊客。付費入園變相將公園空間商品化，能不能入園關係到消費者的消費能力。根據官方年度遊客統計量，三0年代上海興起遊園熱，遊覽公園列入老上海人的時髦休閒娛樂名單。滬西商業性花園（所謂「海派園林」）進一步將私家園林空間開放化，參雜中西式娛樂活動，以滿足老上海人消費娛樂需求。這類花園性質接近遊藝場所，對入園者無嚴格篩選，遊客類型遍及上下各階級，唯進入1920年代後，逐漸被新型遊戲場所取代。
《飢餓遊戲》：監視與自我呈現
(2023) 謝佩珊; Hsieh, Pei-Shan
本文藉由分析《飢餓遊戲》三部曲來探討作者蘇珊．柯林斯對監視的詮釋及主角對於監視的回應。本文以米歇爾．傅柯的圓形監獄理論為主要架構來分析作品中的凝視和規訓，探討圓形監獄在這部作品中是如何作為一種監視的手段，以及傅柯的圓形監獄在小說中的施惠國是如何透過科技轉化成電子圓形監獄。除此之外，本文還引用其他學者的監視理論延伸討論監視這個概念，並結合厄文．高夫曼的自我呈現論，分析主角凱妮絲在凝視之下是如何建構她的身份認同。透過研究這些主題，本文希望闡明柯林斯是如何以監視作為論述來吸引讀者，並批判權力、控制及監視對個體和社會的影響。
高中家政課程標準修訂之研究
(人類發展與家庭學系, 1995-02-??) 洪久賢; 涂夢俠; 林薇; 黃迺毓; 黃韶顏; 林如萍; 吳侕芳; 謝佩珊