Browsing by Author "謝岱珍"

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我國特殊教育學校評鑑之研究
(2005) 謝岱珍; Dai-Jane Shei
摘要本研究旨在探討「我國特殊教育學校評鑑」之實施情形、缺失改進等相關問題，內涵包括評鑑目的、評鑑內容設計、評鑑實施過程以及評鑑結果與運用等四個層面提出改進之建議與途徑，以作為未來規劃特殊教育學校評鑑之參考。為達此研究目的，本研究首先進行文獻探討，其範圍包括教育評鑑理論與實務、我國特殊教育學校評鑑之發展與我國特殊教育學校評鑑現況，再透過問卷調查及訪談等方法，以獲致客觀的結論。本研究採調查與訪談研究進行資料蒐集，所使用工具為自編之「我國特殊教育學校評鑑意見調查正式問卷」（一）與（二）二種，主要調查對象為我國特殊教育學校23所中曾接受評鑑的行政人員與教師等315人及評鑑委員31人，訪談研究所使用工具為經專家修正的訪談題綱，訪問兩位教授、三位行政人員與一位教師。問卷調查所得資料以次數分配、百分比、平均數、Kendall和諧係數、t考驗及單因子變異數分析等統計方法進行分析討論。研究結果發現，多數受訪者認為此次評鑑尚可達成我國特殊教育學校評鑑的評鑑目的、評鑑內容設計的妥適性、評鑑實施過程的可行性以及評鑑結果的有效運用。根據論述發現結果，提出以下建議：一、對評鑑方案的建議：（一）規劃符合辦學績效、提升教學品質、落實協助與輔導與個別化教育計畫的教育評鑑。（二）落實以學校為中心的評鑑方式，設計合乎人性、學校個殊性及特色的評鑑項目。（三）評鑑項目的訂定應事先建立共識，共創評鑑方案與評鑑委員、受評學校間三贏的局面。二、對特殊教育行政單位之建議：（一）建立一套完善的特殊教育學校的評鑑制度，以落實特殊教育學校績效責任制。（二）審慎選擇符合評鑑方案與學校類型需求的評鑑委員，並落實委員責任制。（三）建立暢通的溝通管道，發揮評鑑效果。（四）評鑑結果的公佈應以鼓勵代替懲罰與尊重學校為前題，並強化評鑑後之追蹤輔導工作。（五）建構評鑑之後設評鑑機制，以提升評鑑之績效。三、對學校行政單位的建議：（一）落實教學品質的提昇，建構優質的校園環境。（二）建立以學校為本位的評鑑機制。（三）加強行政支援工作，以協助班級的經營困境。四、對特殊教育實務工作者的建議：（一）積極建立正確的評鑑觀念，以提升教學績效。（二）建立學生學習成果的檔案管理制度及培養知識管理的能力。（三）落實IEP教學，針對評鑑項目呈現書面資料。五、對後續研究之建議（一）特殊教育學校評鑑之可擴展至後設評鑑之研究。（二）發展特殊教育學校方案評鑑的研究，包括評鑑項目、指標與模式等研究。
拍手動作法在改善國中低功能自閉症學生問題行為的應用
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 1997-06-??) 邱紹春; 謝岱珍
本研究的主要目的在探討拍手動作法是否有助於低功能自閉症學生穩定其情緒，增強自我控制能力及增進人際關係，減少問題行為的發生，進而改善參與學習活動的專注力。本研究採用個案研究法，對象為啟智學校國中部一年級學生，案主為曾有嚴重自傷行為的低功能自閉症者。訓練內容配合行為改變技術，從事拍手動作訓練及認知課程。訓練時間為每週一次40分鐘，共訓練16次。從研究結果、訓練前後社會適應行為量表的評量及訓練後觀察的結果顯示：拍手動作法對案主能有效的穩定情緒，增強自我控制能力及增進人際關係，並改善了問題行為。