Browsing by Author "謝欣芸"

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    原鄉部落社工專業實踐經驗－以台灣東部Pinaski部落為例
    (2011) 謝欣芸
    　　本研究是以漢人研究生的身分進入原鄉部落，並探討三種不同族群背景的部落社工為主軸，分別是原住民籍社工員、在地的原住民籍社工員、漢籍社工員，理解不同族群身分的社工員在原鄉部落的工作經驗，因此，透過本研究想要探討以下幾個關於原鄉部落社會工作實踐的現象：不同族群身分社工員的部落社會工作實踐經驗、不同族群身分社工展現的助人關係和社工實務樣貌、族群背景與社工員展現的文化能力樣貌。 在文獻部份，先探討原住民族在日據時代和國民政府時代所遭受的壓迫和剝削，從過去的族群歷史導致原住民族對漢族的不信任，轉移在原住民案主對漢籍社工員的身上，因此漢籍社工員不容易獲得原住民案主的信任，衍生出族群身份配對的觀點，意旨以同種族的社工員服務同種族的案主，認為可減少彼此的語言和文化的隔閡，且人們普遍認知，只要是與案主為同種族的社工員，其文化能力應該比較高，在種種的考量下，族群身份配對的觀點被認為是較好的服務方式配對，但過度強調族群身份配對卻有可能導致原漢二元主義，讓人們掉入族群身份配對的美好想像。 　　本研究以深度訪談和參與式觀察法進行資料收集，一共訪談了七位原住民籍社會工作者和四位漢籍社會工作者，以現有或曾經擁有原住民部落社會工作實務經驗，並修習過20學分的社工專業知識訓練，或是社會工作相關科系畢業者為主要訪談對象，訪談結果顯示，不同族群身份的部落社工，其文化能力各有不同的表現，且刻意的強調以同族群的社工服務同族群的案主，容易讓社工員產生文化（服務）盲點，此外，在地的原住民籍社工員因為居住於服務的部落裡，令工作時間難以切割、擔心自己的人身安全、原住民案主的過度依賴。最後研究者發現，儘管不同族群背景的部落社工有其優點和缺點，但彼此是相互協助的夥伴關係。
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    探究幼兒對安東尼•布朗超現實圖畫書之感受與理解
    (2022) 謝欣芸; Hsieh, Hsin-Yun
    為了解幼兒對於超現實圖畫書的想法，本研究採質性研究法，選擇兩本安東尼布朗超現實圖畫書作為研究工具，以十位大班幼兒為研究對象，蒐集幼兒在兩次共讀過程中所展現的口語回應，及共讀後的一對一半結構式訪談內容來進行分析，以了解幼兒對於超現實圖畫書的理解與感受。研究結果發現：一、從幼兒之主觀判斷分析，本研究發現幼兒喜愛超現實圖畫書。二、幼兒能理解超現實圖畫書中的「事件與反應」，對情節和插圖有表面理解，但無法理解安東尼布朗超現實圖畫書背後欲傳達的涵義。三、幼兒對超現實圖畫書之虛實判斷，會在「相信文本」與「跳脫文本」之間轉換，且解釋的原因無一致性。四、幼兒對虛實判斷會因圖畫書內容有所差異。最後，根據以上結果，研究者提出建議，供未來研究與教學實務應用之參考。主要建議如下：一、研究者可以選擇不同超現實風格作家的圖畫書或是不同年齡層的讀者來進行研究。二、研究者可將不同面向的主題，例如：想像、做夢、魔法等，加入超現實圖畫書中的探討，三、教師應尊重幼兒的意見，並可與幼兒深入探究超現實圖畫書的內容。四、實施師生共讀活動，培養好的閱讀習慣，建立班級閱讀氛圍。關鍵詞：超現實圖畫書、安東尼布朗、師生共讀、幼兒