Browsing by Author "趙子萱"

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    中文環境兒童圖書分級指標建立之探討
    (2011) 趙子萱; Tzu-Shiuan Chao
    閱讀是一切學習的基礎，是我們獲取知識的管道，也是賴以維生的技能之一。 我國政府近年來越發重視閱讀，積極推動閱讀活動並提供各樣資源。然而國內尚未注重的是：閱讀是有階段性的，每個年級或是同年級閱讀能力不同的孩子，對閱讀有著不同的方式、需求和目的，適合的讀本也有所不同。圖書分級的概念在國內還未普及，而國外已有些行之有年的圖書分級系統可供參考。這些國外分級系統的分級原則為何？在中文環境又有哪些面向可做為圖書分級的指標？國內小學的閱讀推薦書單在分級設計的現況為何？老師在進行圖書分級時有哪些考量因素？本研究先了解國外圖書分級系統之發展、分級原則和與實施方式，並整理中文環境進行圖書分級之考量面向，以此為基礎設計問卷，調查國內小學閱讀推薦書單和老師實際進行圖書分級的判斷原則，最後對中文環境建立兒童圖書分級指標提出初步的建議。