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2010圖書資訊學蛻變與創新國際研討會--「學術界對圖書資訊學教育及學科發展之觀察與期許」論壇特載
(國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 2011-10-01) 陳志銘; 謝吉隆; 邱銘心; 阮明淑; 宋雪芳; 蘇小鳳; 藍文欽; 黃元鶴
2010圖書資訊學蛻變與創新國際研討會--「學術界對圖書資訊學教育及學科發展之觀察與期許」論壇特載
(國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 2011-10-01) 陳志銘; 謝吉隆; 邱銘心; 阮明淑; 宋雪芳; 蘇小鳳; 藍文欽; 黃元鶴
30至49歲女性乳癌患者之資訊焦慮與因應行為研究
(2024) 高曼容; Gao, Man-Rong
根據衛服部數據統計，30至49歲女性乳癌發生人數逐年上升，隨著網際網路的發達，網路也成為許多患者搜尋訊息的重要平台，獲取健康資訊的管道也逐漸多樣化。透過網際網路，資訊取得相對便利，女性乳癌患者除了從醫生獲得權威建議與診療策略之外，還會額外尋求相關的醫學知識與治療模式，期待醫護專家滿足她們多元的資訊需求，然而患者主動尋找資訊時容易遇上困難，同時搜尋到的資訊也會導致患者陷入篩選與理解的困境，造成患者的使用焦慮。因此，本研究目的為了解30至49歲女性乳癌患者者於確診時期所產生的資訊需求與資訊尋求行為，以及其資訊尋求過程中產生資訊焦慮情境之原因與因應行為，期望從中發現減少資訊焦慮情境之方法，提供女性乳癌患者與相關醫療照護機構相關因應對策與較佳之資訊提供方式，以便未來衛教資訊建置與傳播的參考，減少健康資訊帶來負面感受的可能性，幫助女性乳癌患者妥善運用資訊，有效了解病情與治療方案，順利進行治療決策。本研究以30至49歲女性乳癌患者為研究對象，透過半結構式訪談法結合關鍵事件法來搜集資料，總共訪談13位患者。研究結果發現，30至49歲女性乳癌患者確診後會主動了解自身疾病與治療方式等相關健康資訊，資訊需求與管道多元，因網際網路的普遍性與社群媒體的便利性，健康資訊與病友群體間的交流更加便利，互動頻率增加，內容也較豐富多元。當資訊尋求過程中遭遇資訊超載、資訊知能缺乏、外在壓力與龐雜的資訊管道上述四種困境與挫折時，容易引發資訊焦慮，造成心理負擔。從中發現患者們因此產生資訊焦慮因應行為包括迴避資訊、相信專業醫療人員、專注現病程階段所需資訊而不過度發散、病友關係支持與實踐健康資訊內容。本研究分析研究結果後提出以下結論：30至49歲女性乳癌患者的健康資訊需求以了解自身病情與治療方法為主，獲取資訊的管道多元，使用網際網路與社群媒體能獲取更多健康資訊以利後續治療決策，病友支持關係是乳癌患者的重要資訊來源之一，提供具體病程經驗的同時也會帶來負面資訊，形成資訊焦慮因素。資訊超載、資訊知能缺乏、負面資訊、外在壓力和龐雜的資訊管道是促成資訊焦慮的因素，乳癌患者藉由主動迴避過量資訊、病友支持關係與信任專業醫療人員的因應行為，能緩解資訊焦慮。最終，根據研究結果建議30至49歲乳癌女性患者增進自身資訊能力與資訊知能；醫療院所擔任患者們的資訊嚮導，整合患者所需的資訊；建議政府單位改善補助制度措施，惠及年輕乳癌群體。
Instagram營養師內容創作者之知識導向圖像式貼文內容分析研究
(2025) 莊禾安; Chuang, Ho-An
營養保健與食品安全對人們健康帶來的影響越來越受到重視，於日常中培養良好的飲食習慣並建立相關知識，在產生疾病前先加以預防，不僅能促進健康的生活型態，也能減輕相關醫療負擔。在數位時代之下，社群媒體是年輕族群獲取資訊的重要管道，也成為知識傳播和交流的場域。另一方面，在網路的閱讀環境中，人們更容易被視覺化資訊所吸引，圖像式社群媒體的使用者也持續增加。本研究以營養師經營的Instagram帳號作為分析對象，透過內容分析法探討營養師如何透過圖像式貼文推廣營養保健知識，統整何種類型的資訊與傳達方式容易吸引更多讀者觀看互動，以及觀察營養師經營社群媒體之情況。本研究搜集9位營養內容創作者的Instagram帳號所發布總計180則貼文，其中包含601張圖片、3509則留言，分別針對貼文的資訊內容、圖片呈現設計、營養內容創作者與讀者的互動情形進行內容分析。透過研究發現營養內容創作者會結合貼近人們生活的主題講述營養相關知識，並以多樣的傳達方式、資訊呈現形式將知識透過社群媒體的圖像貼文傳遞給讀者。依據本研究結果得出以下結論：（一）營養內容創作者主要於社群媒體分享飲食保健類型貼文；（二）透過圖片編排設計及精簡資訊內容可提升傳播效率；（三）社群媒體能促進營養內容創作者與讀者的互動交流。最後參考結論對社群媒體健康資訊傳播者提出建議：（一）採用多元的主題貼近讀者需求；（二）運用視覺圖像編排有效傳播資訊；（三）運用社群媒體互動功能增加粉絲緊密度。
Sense-making Library 2.0
(2010/07/05-07) 邱銘心
以PaGamO遊戲式數位學習平台輔助英語混齡教學之行動研究—以新北市某偏鄉國小高年級為例
(2023) 牟普勝; Mou, Pu-Sheng
本研究主要目的在探討將PaGamO遊戲式數位學習平台融入偏鄉國小高年級英語課後，對偏鄉地區國小高年級學生在英語的學習成效及態度之影響與對於在英語課中使用PaGamO的想法。本研究以新北式某偏鄉地區國小五、六年級學生，共7位學生作為研究對象，學生於平時之英語課堂之中使用PaGamO進行學習，實施期間為期10週。研究方法採行動研究法，並結合質量混和的研究資料蒐集；量化資料有英語學習態度量表前後測結果、英語段考前後測成績和PaGamO後台成績，並以描述性統計和SPSS統計軟體進行分析。質性資料以教師觀察日誌、教師省思札記、同儕教師回饋和學生半結構式訪談進行開放式編碼、主軸式編碼與選擇性編碼整理以了解學生對英語的學習態度改變和對使用PaGamO學習平台的看法。根據研究資料的分析結果顯示：使用PaGamO遊戲式數位學習平台輔助英語混齡教學，有助於提升學生學習成效與學習態度，且學生對於使用PaGamO學習英語，皆給予正向滿意態度。
以文字探勘方法檢視社群網站使用者之態度與意見：以流感疫苗為例
(2022) 鄭伃庭; Cheng, Yu-Ting
從1918年流感大流行後，流感病毒始終無法徹底絕跡。在每年的冬、春兩季通常會到達疫情之高峰。雖然安全有效的流感疫苗已經施打了超過60年，台灣每年也會採購公費流感疫苗提供九類人施打，並且積極宣傳施打流感疫苗之重要性，但是不少家長仍因畏懼流感疫苗之副作用而不願讓子女施打流感疫苗。因此本研究為幫助政府或相關單位，能準確瞭解社群網站對於流感疫苗之看法與想法，更加精確地擬定政策，所以本研究藉由分析社群網站之相關文章，釐清流感疫苗的討論主題、內容以及情緒等，對社群網站使用者的輿論做更多的解釋與揭露。隨著社群網站的興盛，人們接收資訊與相互討論的管道也從電視、新聞等傳統媒體逐漸轉移至網路。也因此，本研究使用有別於傳統問卷調查的自動化文字探勘與情緒分析進行社群網路文本的用詞與情緒分析。研究之文本取自社群網站PTT「BabyMother」板，從2016～2021年共260篇文章、12,174則留言。根據研究結果，在社群網站PTT所討論的流感疫苗文章大致可分為五種主題，討論度最高的主題為「施打流感疫苗之考量」；不同主題以及文章和留言之議題皆有差異，例如在「流感疫苗副作用討論」的文章中「媽媽」一詞出現頻率較高，在留言中則否，顯示留言者相較於成人對幼兒之關注程度更高；在情緒分析方面則是顯示文章之情緒大致為中立，留言之情緒則較為豐富，尤其在「流感疫苗副作用討論」中使用者之負面情緒比例為五個主題中最多。根據以上研究結果，本研究提出相應的建議給醫療政策擬定者、幼兒照護者與未來可行之研究：一、對醫療政策擬定者的建議：醫療政策之擬定人員能多製作流感疫苗副作用與國光疫苗之衛教宣導，以降低幼兒照護者對流感疫苗的擔憂。此外，亦能藉由公眾人物或是在網路中具影響能力的人物於社群網站進行宣導與正面的衛教，以提升幼兒照護者對於流感疫苗的信任感。二、對幼兒照護者的建議：幼兒照護者在社群網站找尋網路流感疫苗相關資訊時，可至相關闢謠專區進行資訊可信度的確認。如欲提供資訊者，應先確實查證資訊的正確性，以避免傳播之資訊為假資訊。三、未來研究建議：（一）使用不同社群網站之文章進行更多元的分析；（二）使用問卷或訪談的方式更深入探討社群網站使用者對流感疫苗之看法；（三）利用編碼更深入研究使用者在社群網站之發文與留言之差異性。
以社會性問答為主之消費者健康資訊回答分析研究
(2013) 董姵希; Dung, Pei-Shi
網際網路的發達，消費者對於自身或親友的健康問題越來越重視，使民眾會在普及率極高的網路上收集有關健康議題的解答。消費者大多透過「社會性問答平台」自身相關的健康保健資訊。本研究觀察Yahoo!奇摩知識+分類中「科學醫療」子項目「醫療保健」，取2012年間已完成之評價百分百的1500則知識問題為研究數據，利用內容分析法分析瞭解健康資訊社會性問答平台之消費者健康資訊回答內容，評核並探討如何提升健康資訊社會性問答平台之消費者健康資訊回答品質。由研究結果可得知，Yahoo!奇摩知識+消費者健康資訊回答者的等級不影響到「最佳解」產生。「塑身減肥」類型的「最佳解」回答內容錯誤、提供的「超連結」及「廣告」最多，Yahoo!奇摩知識+的知識問題回答內容仍是以文字敘述為主，且回答者重視分享。「最佳解」回答內容抄襲嚴重，且回答內容的參考來源大多標示為「自身經驗」。Yahoo!奇摩知識+的社會互動性薄弱，評價知識問題及獲得系統贈點對於Yahoo!奇摩知識+的使用者吸引力極低。最後，根據本研究的結果給予不同的建議及後續研究發展。
使用者音樂描述及音樂資訊需求描述之分析研究
(2012) 廖家慧
音樂能讓人表達情緒（Juslin& Laukka, 2004）、抒發心情。在網路越趨發達及線上音樂快速崛起的環境下，聆聽線上音樂成了現代人重要的休閒活動之一。然而線上音樂選擇眾多，如何幫助使用者找到符合期望的音樂，以滿足其音樂資訊需求即為重要的課題。傳統的音樂詮釋、分類方式（如：歌手、歌名、音樂類型等等）無法針對特定情境、情緒及使用目的，來滿足使用者的未知音樂資訊需求，也無法讓使用者享有音樂探索的樂趣。本研究認為線上音樂檢索系統除了提供傳統的音樂描述之外，還應包含以使用者為中心的各種音樂描述屬性。因此本研究旨在找出所有以使用者為中心的潛在音樂描述屬性，研究設計上從音樂感知和特定情境之下的未知音樂資訊需求等兩個面向來蒐集描述內容，再採以內容分析、實驗及訪談等方法，蒐集和分析使用者之音樂及音樂資訊需求描述內容。最後進行歸納和分類，建構完整的音樂描述屬性架構。為取得使用者之未知音樂資訊需求描述，本研究從KKBOX以及PTT之音樂討論區中，立意取樣500則包含未知音樂資訊需求之提問進行內容分析。研究結果顯示，線上音樂提問中的描述屬性主要包含48個屬性，可歸納為「音樂描述資訊」、「音樂相關資訊」、「舉例參考」、「使用者資訊」、「音樂相關情境」、「音樂認知」等六大類別。研究發現除了客觀描述之外，使用者利用大量的認知、感受、想法或是與音樂相關的情境等主觀詞彙來幫助描述未知音樂資訊需求。此外，本研究一共邀請了24位使用者進行音樂描述實驗，以蒐集使用者之音樂描述資料。實驗除了「音樂描述任務」，另外設計了「音樂檢索描述」、「音樂畫面描述」和「音樂情境描述」等三個任務，以找出多種描述情境之下的潛在描述屬性，並輔以訪談來了解使用者描述的內在意涵。最後以內容分析法整理上述資料內容。研究結果發現從四個任務中分別包含不同層面的音樂認知特性，全部音樂描述中一共包含74個屬性，可歸納為「音樂描述資訊」、「音樂相關資訊」、「舉例參考」、「使用者資訊」、「音樂相關情境」、「音樂認知」和「視覺元素」等七大類別，並發現視覺描述有助於音樂感知和描述。整體而言，使用者對於音樂需求或音樂本身的認知及描述方式相當廣泛且多元，除了包含大量的聯想之外，還與使用者本身具有高度的連結性；另外，音樂聆聽或使用情境對使用者的描述有重要的影響。根據上述研究結果，本研究提出以下建議：建議提供完整、多元的音樂描述方式，讓使用者能依照特定情境、情緒或使用目的來找尋音樂，例如事件、場合、情緒、抽象形容、作用等主觀描述屬性；對於音樂推薦服務，建議增加多重條件的音樂篩選模式，讓使用者能夠交叉查詢的方式滿足特殊的音樂需求；對於音樂探索，則建議針對「視覺畫面」和「聯想物」等跳脫音樂層次的描述概念，提供瀏覽或是圖像替代的描述方式，增加使用者和音樂偶遇的機會，以幫助使用者從中得到更佳的音樂探索經驗。
偏鄉國中生健康資訊行為與健康飲食態度影響研究—以新竹縣尖石鄉國中生為例
(2024) 林妤聲; Lin, Yu-Sheng
本研究旨在了解尖石鄉國中生健康資訊行為與健康飲食態度之關係。以112學年度之尖石鄉國中生為研究對象進行紙本問卷普查，共回收176份有效問卷，有效回收率為85%。研究工具採用「尖石鄉國中生健康資訊行為與健康飲食態度之調查問卷」，其內容包含「健康資訊行為量表」以及「健康飲食態度量表」，並以t檢定、單因子變異數分析以及Pearson績差相關分析等方式進行研究資料分析。其結果如下：一、尖石鄉國中生健康資訊需求動機以「自身需要」居多，其次是「要完成學校作業」。健康資訊尋求管道主要來自「親戚與家人」居多，其次是「醫療專業人員」。健康飲食資訊偏好主題以「飲食與體型」居多，其次是「飲食文化」。二、尖石鄉國中生健康飲食態度現況以正向居多。三、不同性別的尖石鄉國中生在健康飲食資訊偏好主題有顯著差異。不同家中做飯頻率的尖石鄉國中生在健康資訊尋求管道與健康飲食資訊偏好主題有顯著差異。四、不同年級、不同家中做飯頻率、不同自覺體型與有無個人電腦的尖石鄉國中生在健康飲食態度有顯著差異。五、尖石鄉國中生之健康資訊行為與健康飲食態度呈現顯著正相關。依據以上研究結果，本研究分別對教育行政機關、學校、教師、學生與家長提出相關建議，以提供參考。
健康歷程中的資訊尋求行為
(中華民國圖書館學會, 2012-12-01) 邱銘心; 吳寂絹
兒童圖書館親子共讀與空間使用之研究—以新北市李科永紀念圖書館為例
(2024) 鄭頎璁; CHENG,CHI-TSUNG
兒童身心障礙之Facebook社群內容分析研究
(淡江大學資訊與圖書館學系, 2013-04-01) 邱銘心; 莊曼君
兒童身心障礙團體之FACEBOOK內容分析研究
(2012) 莊曼君; Man-Jiun Juang
網際網路快速發展，消費者健康資訊尋求行為也趨向以網路來滿足需求，逐漸以社群形式受到重視。依據Alexa流量網統計資料，Facebook為2011年最受歡迎的社群網路服務平台，除了能有效串起人際網絡，實現交流與互動，更為社會創造資訊共享的延伸價值。本研究觀察國內49個兒童身心障礙Facebook粉絲專頁至2011年12月31日止，以消費者健康資訊為關注角度，利用內容分析法試圖瞭解Facebook社群的發展情況、平台交流的重點與參與者互動的行為。由研究結果得知以自閉症團體所成立的Facebook粉絲專頁比例最高，而且大部分多由正式機構所成立，也盡可能提供社群基本資訊，儘管多數Facebook粉絲專頁經營正常，但更新維護頻率仍有加強空間。至於社群成員發布的訊息主要是以喚醒意識的內容最多，也較常提供資訊性社會支持來幫助兒童身心障礙團體，但成員主動尋求支援的情況就不慎積極，在平台中也能體現消費者健康資訊的特徵與重要性，包括：提升醫療照護、促進健康、安心就醫、請領保險與安全用藥等。此外，參與者互動以按「讚」為最，留言行為次之，分享功能使用最少，留言內容多以發表評論類型進行。最後針對不同對象提出具體建議，作為規畫或服務的參考。
兩性醫病溝通於線上醫療諮詢之初探
(2016) 陳德雯; Chen, Hope
早期由於資訊科技不發達，一般民眾較難有取得健康醫療相關資訊，多依靠醫療專業從業人員給予資訊，屬於較為被動式的資訊取用者。而今現代人民生活水準提高的影響，國人越來越注重自身健康狀況，也逐漸積極欲了解與自己相關之健康醫療資訊，例如慢性疾病、保健養身……等議題。因為網路科技的發達，以及近年來幾乎人人皆有個人電腦，且隨著上網的行動裝置越來越普及，使得人們能夠輕易透過網路的查詢資料，了解與自身相關的健康醫療資訊，進而衍伸出「消費者健康資訊」一詞。本研究目的在於探討兩性面對醫療情境時之溝通方式及特徵，探討兩性之間於線上醫療問診之提問架構、提問類型、提問策略、提問時機等四個面向之差異情形，以達到提升有效溝通的目的。本研究首先將以文獻探討之方式了解兩性溝通以及醫病溝通相關理論與模式，建立本研究進行內容分析法編碼之用，資料處理方式則使用卡方同質性檢定以及標準化殘差，藉由統計檢定方式判斷兩性之間是否有顯著差異，同時也以質化分析為輔。經分析後發現，藉由針對提問進行內容分析以及統計檢定所得之結果了解到，兩性在使用線上醫療諮詢服務時，其之間的溝通方式整體而言並無明顯差異。而本研究也發現了以下較特殊之現象：男性在提問情緒揭露部份，反而較女性易表露出欲博取同情或是取得認同等情緒，但提問時之情緒為理性者，較女性多出一些。「提問時機」分析中，發覺女性和男性相較之下，並無具有顯著差異是較為注意健康保健或是疾病預防。透過統計檢定顯著差異部份，兩性在使用線上醫療諮詢服務時，「提問篇幅」中兩性提問具有顯著差異之醫療科別共有14科，「條列狀況」共有2科、「問題數」僅有1科、「提問型態」共有3科、「提問目的」共3科、「情緒揭露」共3科、「身份揭露」共6科，以及「提問時機分析」共有3科。根據本研究結果發現，歸納出以下五項結論：提問特例往往是因不同醫療科別有差異而非性別、兩性在表達型態上並無明顯差異、兩性之提問身份無明顯差異、男性較女性易表露出情緒低落狀態及尋求同情、女性無較明顯注重養身保健或疾病預防。並且也提出兩點實務建議：（一）建議網路維護管理人員可以新增網站提問格式引導，讓使用者得以有較清楚的介面進行提問；（二）建議使用者增進資訊素養能力，以有效於網路環境中保護個人資料。最後本研究也期許未來相關研究可往下列面向進行更深入的探究：使用「線上醫療諮詢服務」之使用者訪談、「線上醫療諮詢服務」之醫師回覆分析、現實中之性別與醫病溝通模式和線上醫療諮詢溝通模式差異探討。
單身中年婦女網路健康資訊行為與健康促進生活型態之研究
(2016) 陳怡穎; Chen, Yi-Ying
　　本研究目的旨在瞭解單身中年婦女之族群特性和健康資訊行為，以及瞭解單身中年婦女健康促進生活型態及影響因素，探討不同個人背景、健康資訊行為、自覺健康狀況與健康促進生活型態之間的關係，並冀望獲得健康促進生活型態的重要預測因子。　　本研究採用為問卷調查法，以40~65歲從未有過婚姻關係之單身中年婦女作為研究對象，使用個人背景資料、網路健康資訊行為、自覺健康狀況量表及健康促進生活形態簡式量表（HPLP-S）等四項問卷作為研究工具，資料蒐集方式以立意抽樣法及滾雪球法實施，並以網路問卷為主、實體問卷為輔於2015年5月至7月間進行問卷調查，總共回收385份有效問卷，再以敘述性統計、T檢定、單因子變異數分析、Scheffe事後比較、皮爾森積差相關分析及多元迴歸分析等統計方法進行資料分析，獲得研究結果概述如下：一、單身中年婦女族群年齡集中在40-49歲，高學歷、中高收入偏多，多與家人同住而成為家庭照顧者，壓力感受也較大。二、單身中年婦女普遍自覺擁有電腦網路操作能力。三、單身中年婦女主要健康資訊來源為網路資訊，其次才為人際管道；健康資訊需求主題則以健康飲食為主。四、單身中年婦女認為判斷網路健康資訊的正確性是最為困難之處。五、單身中年婦女自覺健康狀況為中上程度，但同時感到健康狀況有下滑趨勢。六、單身中年婦女的健康促進生活型態分量表得分依序為自我實現、營養、人際支持、壓力管理、運動及健康責任，顯示研究對象在心靈層面較正向，對生命感到滿意，也較注重飲食健康。七、有良好的經濟能力、高學歷、積極參與社團擁有良好的人際關係及良好的身心健康狀況者，其健康促進生活型態表現較為正向。八、單身中年婦女的健康促進生活型態預測因子為自覺健康狀況、工作內容、教育程度、參加社團之頻率以及壓力感受，可解釋量表總變異量的35.8%，其中自覺健康狀況是最強的預測因子。　　根據研究結果，建議單身中年婦女應多加參與社團活動，拓展自我交友圈以及增進人際關係間的互動，滿足在親密感及歸屬感的需求，並學習適時紓解自我壓力，如運動、充足睡眠等，培養樂觀進取的態度；而對於教育課程提供者，因研究對象較缺乏後續對資訊篩選及評估之能力，建議開設資訊素養相關課程，增進利用資訊解決問題的能力，此外，研究對象運動表現較差，衛生單位也應當加強宣導體適能之概念，或教導居家型簡易運動。
國小教師健康素養與健康資訊行為研究--以健康體位資訊為例
(2020) 李紫綺; Lee,Tzu-Chi
本研究目的旨在瞭解國小教師的健康素養和健康資訊行為，並著重於健康體位的健康素養為主要方向，探討不同教師個人背景、健康素養與健康資訊行為之間的關係。本研究採用為問卷調查法，以臺中市之國小教師作為研究對象，使用教師個人背景資料、自覺健康狀況量表、中文多面向健康識能評估量表、健康資訊行為等四項問卷作為研究工具，資料蒐集方式以配額取樣實施，並以實體問卷為主、網路問卷為輔於 2019 年12 月至2020年1 月間進行問卷調查，總共回收 387 份有效問卷，再以敘述性統計、T 檢定、單因子變異數分析、Scheffe 事後比較、皮爾森積差相關分析等統計方法進行資料分析，獲得研究結果概述如下：一、國小教師健康素養之狀況達良好程度，以理解健康資訊為最高分，溝通與互動為最低分。二、國小教師個人背景變項與健康素養之相關:不同年齡、職務、教學年資、運動習慣及自覺健康狀態在健康素養達顯著差異。三、國小教師在飲食相關保健上有較高的資訊需求。四、國小教師多因個人興趣與好奇查詢健康資訊。五、國小教師多利用網路搜尋方式得知健康資訊。六、國小教師個人背景變項與健康資訊行為之相關:不同年齡、職務、教學年資、婚姻狀態、子女數、運動習慣及自覺健康狀態在健康資訊行為達顯著差異。七、國小教師之健康素養與健康資訊行為有中等程度正相關。最後，依據實證研究發現與結果提出建議，以作為教育單位及未來學術研究之參考。
國小教師網路健康資訊行為、網路健康素養與健康促進生活型態研究--以桃園市國小教師為例
(2025) 張瑀萱; Chang, Yu-Hsuan
本研究旨在探討桃園市國小教師的網路健康資訊行為模式、網路健康素養現況與其健康促進生活型態，以期為教師增進自我健康管理能力、善用網路健康資源並建立良好的社交系統提供建議，進而提升教師的健康素養。研究採用問卷調查法，研究對象為現職於桃園市國小的正式及代理教師（不分公私立學校），使用教師個人背景資料，網路健康資訊行為問卷、網路健康資訊素養量表、健康促進生活型態量表等四項問卷作為研究工具。調查期間為113年8月至10月，最終回收有效問卷384份。接著，利用描述性統計（descriptive analysis）之百分比及次數分配、Scheffe事後比較、單因子變異數分析（One-way ANOVA）以及皮爾森積差相關分析等統計方法來進行資料處理與分析。研究結果表明，桃園市國小教師的網路使用行為和習慣主要集中在日常使用和公務處理方面，且對網路健康資訊的信任程度與疑慮並存。整體網路健康素養為中等水平，尤其在網路健康計算公式方面存在較大困難，但在互動性能力上表現較好。研究還發現，教師的運動習慣和教育程度與其網路健康素養呈正相關，且具有較高人際支持的教師，其健康促進行為較為突出。進一步分析顯示，運動習慣、教育程度及子女數在健康促進生活型態方面存在顯著差異。此外，網路健康素養與健康責任感之間呈現高度相關。基於研究結果，本文建議教育相關單位加強對教師網路健康素養的支持與培訓，尤其在提升網路健康計算能力和運動休閒方面，幫助教師更好地利用網路健康資源，促進其身心健康發展。
國小注意力不足過動症學童家長之資訊行為研究
(2024) 林家妤; Lin, Chia-Yu
注意力不足/過動症（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder）屬神經發展疾患，患病孩童在生活中常表現出不專心、衝動的症狀，讓家長在教養照顧上相當困擾，過往研究多與症狀的治療及改善方案有關。近來雖有研究探討注意力不足/過動症家長之資源需求，但目前國內尚缺乏有關學童家長之資訊行為研究，忽略了家長獲取相關資訊的管道及困難，因此本研究主要探討國小注意力不足/過動症學童家長之資訊行為現況。本研究採用半結構式訪談法進行資料蒐集，訪問8位國小注意力不足/過動症學童之家長。研究結果發現，注意力不足/過動症學童家長在孩子確診前，較少注意有關注意力不足/過動症的相關資訊。在診斷階段會出現醫療相關的資訊需求，而在診斷過後需要的是更多能因應孩子問題的相關資訊，如：親職教養、學習環境、家長支持。而注意力不足/過動症家長之資訊尋求行為觸發來源大多是老師，當老師觀察到孩童在學校行為與他人不同時，會建議家長帶至醫療院所作進一步確認。在診斷過程中，家長會尋求醫療專業的建議，但同時由於孩子年紀小，家長會對藥物治療產生疑慮而出現對治療的抗拒。後續的教養部分，家長的教養資訊來源管道多元，會從網路、書籍、課程等獲取相關資訊，但也由於大量的資訊來源反而造成辨識上的困境。注意力不足/過動症家長之資訊使用的部分，家長會用所獲得的資訊決定醫療院所、評估治療方式，以及調整教養方式，並且在教養上的心態有所調適。在資訊的辨識部分會依據文章發布來源是否為醫療專業人士，以及個人過往的教養經驗作為新資訊適用性的辨識依據。最後在資訊分享的部分，由於擔心孩子被貼標籤，家長傾向只和有相同困擾的家長分享資訊。
國民小學設置漫畫圖書館(區)之需求研究
(2011) 丁美瑄
基於滿足讀者的閱讀興趣與需求的服務理念，目前已有許多高中圖書館、大學圖書館及公共圖書館均將漫畫書收為館藏，甚至國家圖書館也成立了漫畫屋，提供漫畫館藏給民眾閱覽、研究之用，漫畫書早已脫離以往不良刊物的形象。而漫畫向來是國小學童最喜歡閱讀的課外讀物類別之一，因此本研究欲探討國小校園裡設置漫畫圖書館（區）的需求性，期望能因國小設置漫畫圖書館（區）以提升國小學童的閱讀率。本研究主要採用問卷調查法，研究對象為臺北縣立國小四、六年級學童共896人，以了解國小學童使用學校圖書館與閱讀漫畫的現況，及對設置漫畫圖書館（區）的需求態度。另以半結構式訪談大綱為輔，針對四所國小圖書館負責人或主管進行訪談，以了解目前學校圖書館推動閱讀的狀況，以及受訪者對於國民小學設置漫畫圖書館（區）的看法。研究結果發現，目前大部分的學童每週會使用學校圖書館1～2次。但是向學校圖書館借閱的一般書籍量偏低，一個學期僅借閱1~5本書的人數最多。學童普遍喜歡閱讀漫畫，大部分學童是在寒、暑假時才看漫畫，而且多數學童一星期平均看漫畫的時間是在1小時以內。而有半數的學童所閱讀的漫畫書是來自於圖書館，因此多數學童希望校園裡設置漫畫圖書館（區），並表示願意積極利用。如果校園裡設置漫畫圖書館（區），多數學童願意增加造訪學校圖書館的次數，且亦願意閱讀漫畫圖書館（區）所推荐的文字讀物。此外，四所學校圖書館主管或負責人皆認同圖書館提供、蒐藏漫畫館藏；而基於提高學童到圖書館借書的機會，有三校圖書館負責人贊成學校設置漫畫圖書館（區），不過前提是漫畫的題材和內容必須經過仔細審查、審慎篩選。在未來研究，若能擴大研究對象至不同縣市、不同年齡層（自小學低年級到高年級），另再加入針對學童的深度訪談，便可對國小學童的閱讀興趣獲得更全面性的了解。此外，亦可加入家長和老師為研究對象，進一步探討他們對於國小學童閱讀漫畫的態度和看法。或是針對圖書館的漫畫館藏政策、漫畫閱讀與推廣政策加以研究，以便對圖書館的漫畫館藏利用有更深入的了解。