Browsing by Author "邱韻如"

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    商船海員組織鑲嵌、工作滿意度與離職傾向之關係
    (2023) 邱韻如; Chiu, Yun-Ju
    海洋運輸為國際化的工作性質，各國航商在面臨國際高度競爭環境與海員適任標準持續提高下，如何留住優秀海員，為航運業人力資源規劃中的重要課題。本研究主要在探討海員其組織鑲嵌、工作滿意度與離職傾向之關係，採用問卷調查法進行資料蒐集，以臺灣航商的現職海員作為研究對象，進行立意抽樣調查。總共回收432份問卷，有效問卷共386份，回收有效問卷比率為89.4%。透過描述性統計分析、信度分析、效度（驗證性因素）分析、相關分析，以及迴歸分析後，獲致的主要研究結論包括：一、組織鑲嵌程度愈高，海員離職傾向愈低；二、組織鑲嵌程度愈高，海員工作滿意度愈高；三、海員工作滿意度愈高，其離職傾向愈低；四、海員的工作滿意度對組織鑲嵌程度與離職傾向之間具有部分中介效果。最後，本研究也根據研究發現，提出相關建議，以供臺灣航商在海員人力資源規劃、管理與發展等實務面向的運用參考。
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    臺北市國中國文科教師對十二年國民基本教育課程認知與教學實踐之研究
    (2014) 邱韻如
    本研究旨在瞭解臺北市國民中學國文教師對十二年國教課程認知與教學實踐之現況，探討教師對十二年國教課程認知與教學實踐之關係。本研究採調查研究法，根據文獻探討及相關實證之研究結果設計問卷，以臺北市公立國中現職國文教師為研究對象，進行問卷調查，共獲得有效問卷382份，最後將調查結果以描述統計、單因子變異數分析與事後多重比較、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析等方式進行統計分析與討論。本研究結果如下所示： 一、臺北市國中國文教師對於十二年基本國民教育課程之教學認知程度良好，以「理論認知」向度表現最佳。 二、臺北市國中國文教師對於十二年基本國民教育課程之教學實踐程度良好，以「教學方法運用」向度表現最佳。 三、國中國文教師對十二年國教課程認知因「不同最高學歷」、「任教不同班級學生數」、「學校所在區域」與「學校規模」的不同而有顯著差異。 四、國中國文教師對十二年國教教學實踐因「不同最高學歷」、「不同教學年資」、「學校所在區域」與「學校規模」的不同而有顯著差異。 五、臺北市國文教師對於十二年國民教育課程認知整體與教學實踐整體之間呈正相關。 六、國中國文教師對十二年國教課程認知，在四個預測變項上，對教師教學實踐表現有較高的解釋變異量，達57.1%，其中又以「教學方法認知」的解釋變異量最高。