Browsing by Author "郭怡君"

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    國小教師班級經營互動式決策歷程模式探討暨專家教師與生手教師之差異比較
    (2008) 郭怡君; Yi-Chun Kuo
    本研究之目的在於驗證Shavelson和Stern（1981）的互動式決策歷程模式（簡稱S-S model），並探討生手教師與專家教師在互動式決策歷程模式上的差異。以國小專家教師與生手教師各三位為研究對象，採用歷程追蹤取向的口語原案分析法，針對S-S model進行探究。 在模式驗證方面，提供各種上課中較常出現的學生干擾行為模擬情境，讓受試教師回溯其決策歷程，再根據口語資料進行分析。研究結果發現S-S model所假設的6條路徑，有4條路徑可由搜集之資料驗證其存在，但是有2條路徑沒有出現，然而，存在的4條路徑已經包含了大多數的教師決策歷程，其中路徑5是教師們最常選擇的路徑，就表示教師們都會發展出慣例，並在教學互動中大量的使用慣例，將認知負荷量降到最低，以便能夠應付教室中複雜多變的情境，路徑3和路徑4沒有出現的可能原因有二，其一是受到東方文化尊師重道觀念的影響，其二是東方教師對學生挑戰教師威權的看法與西方教師可能不同。 第二部份是根據Shavelson和Stern（1981）的互動式決策歷程模式，比較專家教師與生手教師的差異。結果發現專家教師和生手教師在路徑的選擇上沒有差異，都最常選擇路徑5。然而兩者所發展出的慣例不論是質或量都有差異，專家教師的慣例數量比較多，專家教師發展出的慣例較多樣化，有較多的引導，較能鼓勵學生，程序性較強，能以幽默的語氣和理性的態度面對學生問題；生手教師的慣例數量比較少，所發展出的慣例精緻度較低，比較多命令的語氣，較常以懲罰的慣例處理問題，程序性不足。
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    水土保持生態化
    (國立台灣師範大學環境教育中心, 1998-03-??) 郭怡君; 楊平世
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    針對韓籍初級學習者之臺灣飲食華語教材編寫
    (2021) 郭怡君; Kuo, Yi-Chun
    自2013年起，韓國颳起「哈臺」旋風，許多人選擇來臺旅遊、留學、經商，甚至定居。根據統計，其「消費結構」與「對臺印象」皆與臺灣特色「美食」息息相關；然而，透過文獻回顧與問卷分析，皆顯示出臺灣、大陸和韓國三地「飲食華語教材」的稀缺性與發展潛能，因此本文透過學習者問卷調查、飲食華語相關教材分析，釐清韓籍成人學習者的學習需求、目的與可能感興趣的主題，設計出適合韓籍成人學習者使用的「初級飲食華語教材編寫大綱」。下一步便是遵循該大綱的設計原則與編寫步驟，進行教材範例之編寫，並在編寫完成之際，邀請華語教學界的學者專家施行專家評鑑；為了更加了解本教材對於學習者的適用性，本文再次做了學習者評鑑，不管是專家還是學習者，皆給予本教材極高的評價，這也說明了飲食華語教材開發的三項指標：第一，飲食華語能獨立於其他專業領域。第二，本文所設計之初級飲食華語教材編寫大綱、步驟與主題的蒐集具有實用性與參考價值。第三，以「飲食」為主題的教材具發展潛力，未來還有許多研究與討論的空間。