Browsing by Author "郭靜姿 博士"

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    國中音樂資優班學生過度激動特質與社會情意適應之研究
    (2005) 謝燕珠
    摘　　要 本研究旨在了解國中音樂資優班學生的過度激動特質與社會情意適應，並探討性別與班別（資優×普通）在過度激動特質與社會情意適應的差異情形，以及過度激動特質與社會情意適應的相關。 本研究採立意取樣方式，樣本取自台灣北、中、南、東等四區八所設有音樂班之學校一年級音樂班（191名）與普通班（259名）學生。研究工具採用「我的特質量表」及「賴氏人格測驗」。問卷回收人數為450名，所得資料以t考驗、Pearson積差相關進行分析。 本研究主要結果分述如下： 一、 在「我的特質量表」方面 音樂資優班男生比女生傾向較高的心理動作過度激動特質（t＝4.37，p＜.01）；以國內常模為參考依據時，大多數的音樂資優班學生比普通班學生具有偏高的智能過度激動特質（t＝4.64，p＜.01）、感官過度激動特質（t＝4.45，p＜.01）、想像過度激動特質（t＝2.57，p＜.05）、情緒過度激動特質（t＝2.48，p＜.05），音樂資優班女生比男生在人格測驗中，顯現較佳的適應。 二、在「賴氏人格測驗」方面 音樂班男生具有偏高的思考外向性（t＝4.16，p＜.01）及主觀性（t＝2.71，p＜.01）；音樂資優班學生與普通班學生比較結果，其社會內/外向性（t＝2.25，p＜.05）、客觀對主觀性（t＝-3.00，p＜.05），協調性（t＝2.50，p＜.05）、攻擊性（t＝-2.58，p＜.05）、變異性（t＝-2.36，p＜.05）及神經質（t＝-2.11，p＜.05）之得分均較普通班學生為低，顯示音樂資優班學生的社會適應與情緒穩定較佳。 三、「我的特質量表」與「賴氏人格測驗」之相關性 過度激動特質與「賴氏人格測驗」間之得分，大部分達顯著相關（p＜.05）；心理活動過度激動與活動性之相關達.53（p＜.01），與服從/領導性之相關達.41（p＜.01），與社會內/外向性之相關達.37（p＜.01），與思考內/外向性之相關達.35（p＜.01），與憂慮對安閒性之相關達.31（p﹤.01），與攻擊性之相關達.35（p﹤.01），與變異性之相關達.33（p＜.01），與神經質之相關達.15（p＜.05）。 四、整體而言,音樂資優班學生的情緒與社會適應都頗佳，但仍發現部分學生有適應不佳的情形。