Browsing by Author "鄭以忱"

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    全球共識的高中地理教學設計—以飲食教育為例
    (2016) 鄭以忱; Jeng, Yi-Chen
    本研究旨在研擬適合高中地理實現全球共識之課程設計，同時探討全球共識的地理教學設計，以飲食教育為例之學習成效，俾利於全球共識之教育推廣。教學目標呼應全球共識，強調自身行為決策的改變，目的是深化學生對於永續的認知、態度，接著提升每個學生的決策與行為。透過文獻探究後歸納出適合全球共識的教學法，設計50分鐘的課程共9堂，以經驗教育理念與教學法貫穿整體教學活動，並透過經驗教學中的體驗式學習（Experiential Learning）與團體探究式教學法（Group Investigation）提升學生的「全球共識」態度與行為，同時利用魚菜共生系統體驗環境永續的困境與可能，並於課程中實現零食物里程之行為目標。本研究於課程前後對學生進行全球共識態度行為量表測驗，採單組前後測實驗，並藉由學生的回饋、協同教師的觀感和研究者本身的參與觀察評估其成效。 研究結果發現，經驗學習能有效提升學生全球共識之態度與行為，不僅能提高學生的學習動機與興趣，更透過跨學科學習，整合學習內容，發揮並實踐十二年國教「自發」、「互動」、「共好」的願景。