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高中生使用Blog行為之研究－以宜蘭高商為例
(2008) 鄭勝雄
本研究旨在瞭解高中學生的Blog使用行為。主要目的包括：一、瞭解高中學生使用Blog之行為。二、分析並比較不同性別、不同年級、不同科別，和學業成績在Blog使用行為上有無差異。三、根據研究結果提出建議。為達上述目的，本研究採用文獻分析法與問卷調查法兩種研究方法。其中問卷調查法所採用之研究工具為自編之「Blog使用者行為之問卷調查」。研究對象為宜蘭市宜蘭高商的一至三年級學生。抽樣人數共1764人，共計回收有效問卷1529份。調查所得之資料以百分比次數分配與卡方考驗等方式進行統計分析。研究結果發現，Blog使用者：在性別上以女性居多，年級上則多集中在三年級，「資料處理科」的學生較多為Blog使用者，學業成績大多為中等，網際網路使用的年資平均為5.8年，平均每日上網時間為2.24小時；平均每天使用 Blog 時間則為1.13小時，接近每日上網時間的一半。有七成的受測者已有 Blog 使用經驗，其中，具使用經驗者，也有接近七成五的使用者曾製作過個人Blog。使用者多半是由我的最愛或書籤來連結至Blog；在使用主題上的選擇較為分散、多元，以「校園生活」為最多；瀏覽類型多偏向和使用者有所熟識者的 Blog。主要使用原因多為「抒發情感」，「瀏覽」是使用者最常使用的方式。所使用的功能，多以版面修改功能為主。四成三以上的人都是認為Blog的影響為「普通」，且認為在「人際互動」上能帶來正面影響。使用者使用Blog的頻率上，明顯略短，平均每週使用 6 次以下者將近七成五。 Blog 的使用原因，較會因為使用者背景之不同而有所差異。不同背景之使用者，在使用頻率上則是相似，並無顯著差異。容易造成 Blog 使用差異的使用者背景因素，依計數高低依序為：性別、科別和學業成績、年級。顯示男女性別的不同，是造成最多使用差異的因素。不同年級的學生在使用Blog的行為上，則沒有太大不同。最後，根據本研究結果、後續研究參考方向，提出使用者應善用具回饋機制的「推薦網站」功能來找到優質的Blog內容、教師與學生可活用Blog於不同領域，以及研究對象可持續關注並擴展至其他教育層級等三方面的建議。