Browsing by Author "鄭宇珊"

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3C售後維修服務業之師徒制關鍵成功因素對生涯發展研究
(中華大學管理學院, 2011-03-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 曾摯青
3C售後維修服務業之師徒制關鍵成功因素對生涯發展研究
(中華大學管理學院, 2011-03-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 曾摯青
Eee PC行動商務使用行為之研究
(2009-01-01) 于俊傑; 張文卿; 余采芳; 鄭宇珊
T銀行理財專員情緒勞動與工作壓力對留任意願之研究
(2009-01-01) 于俊傑; 林美玲; 余采芳; 鄭宇珊
Web 2.0線上學習網站評鑑指標之研究
(國立臺北大學資訊管理研究所, 2011-03-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 李依凡
本研究之目的在發展Web 2.0線上學習網站評鑑指標，作為企業組織之線上學習網站平台層面的參考依據。以德懷術調查法進行研究，經14位Web2.0領域專家學者三回合問卷，架構出具有共識的評鑑指標，發展出Web 2.0線上學習網站評鑑指標。本研究發現經由三回德懷術專家問卷的調查問卷，彙整其意見與進行統計分析後，確定此評鑑指標之架構為2個評鑑構面、4個評鑑指標層面，56個評鑑指標項目。其所獲得之研究結果是綜合實務界與學術界專家群之論點，建構出Web 2.0線上學習網站的評鑑指標，以供未來在學術或企業在建置互動性網站時，皆可藉由此評鑑指標，以作為證明、改進、比較、追蹤、解釋、分析和預測數位學習成效之依據。
Web 2.0線上學習網站評鑑指標之研究
(國立臺北大學資訊管理研究所, 2011-03-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 李依凡
本研究之目的在發展Web 2.0線上學習網站評鑑指標，作為企業組織之線上學習網站平台層面的參考依據。以德懷術調查法進行研究，經14位Web2.0領域專家學者三回合問卷，架構出具有共識的評鑑指標，發展出Web 2.0線上學習網站評鑑指標。本研究發現經由三回德懷術專家問卷的調查問卷，彙整其意見與進行統計分析後，確定此評鑑指標之架構為2個評鑑構面、4個評鑑指標層面，56個評鑑指標項目。其所獲得之研究結果是綜合實務界與學術界專家群之論點，建構出Web 2.0線上學習網站的評鑑指標，以供未來在學術或企業在建置互動性網站時，皆可藉由此評鑑指標，以作為證明、改進、比較、追蹤、解釋、分析和預測數位學習成效之依據。
以網絡外部性為調節變項探討智慧資本影響員工創新行為之跨層次分析
(2012) 鄭宇珊
在知識經濟領域中，知識儼然已成為決定企業競爭優勢的關鍵，企業的智慧資本能夠描繪出創新想法與創新能力，而這都將會決定組織的未來發展，智慧資本的概念是基於組織知識需被管理下而廣泛的被探討。據此，本研究運用階層線性模式（Hierarchical Linear Modeling, HLM）的原理與方法來進行資料收集與資料分析，以此瞭解智慧資本、網絡外部性對於創新行為的影響關係，及智慧資本與網絡外部性在交互作用後對創新行為所造成的影響。組織與員工個體的問卷皆來自臺灣證券交易所公開上市的37家金融保險服務業公司之中的33家公司，共計有效回收403份有效問卷。本研究的資料分析，以SPSS 18.0、LISREL 8.53及HLM6.08版軟體進行分析。研究結果發現：（1）組織資本會直接正向影響關係資本；（2）人力資本會直接正向影響員工的創新行為；（3）網絡外部性會直接正向影響員工的創新行為；（4）網絡外部性皆會正向調節人力資本、組織資本與關係資本對創新行為的影響關係。
企業導入數位學習關鍵成功因素應用
(中華大學管理學院, 2011-06-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 張堂源
企業導入數位學習關鍵成功因素應用
(中華大學管理學院, 2011-06-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 張堂源
員工企業社會責任知覺對組織承諾與離職傾向影響之實證研究
(國立臺北科技大學, 2009-12-01) 余鑑; 于俊傑; 鄭宇珊; 余采芳; 李佩容
全球化的浪潮襲捲，企業橫掃國界高牆，儼然成為改變世界風貌的一股巨大新勢力。隨著企業社會責任的觀念逐漸成熟，相關議題之影響性也逐漸的擴大，舉凡企業自我形象與經營策略的提升，國際貿易供應鏈的要求，皆將企業社會責任(Corporate Social Responsibility, CSR)的概念引入其中。研究結果顯示：1.員工企業社會責任知覺對其組織承諾有正向的影響；2.員工企業社會責任與組織承諾對員工離職傾向有負向的影響；3.員工的企業社會責任知覺會經由組織承諾的部分中介對其離職傾向產生負面的影響。因此，企業社會責任不僅是一種公關行銷的工具，更一種良好的內部行銷工具，當企業對社會負起應有的責任時，外界對於組織產生高度評價之時，員工會因身為組織中的一份子亦感到光榮，提升自我評價，也會進一步對組織產生高度認同與向心力。
員工企業社會責任知覺對組織承諾與離職傾向影響之實證研究
(國立臺北科技大學, 2009-12-01) 余鑑; 于俊傑; 鄭宇珊; 余采芳; 李佩容
教師教學行為、學生學習動機對學習成效之影響
(師資培育與就業輔導處, 2010-09-??) 吳銘達; 鄭宇珊
行政院國家科學委員會科學教育發展處規劃「高瞻計畫J，以培育具備科學與新科技素養的國民。國立宜蘭高商以資訊科技作為課程主軸在高級中等學校之課程的改進與創新，並以學科整合教學，以發展學校本位課程。由於學校可說是由組識層次影響到個人層面的有機體，因此階層線性模式(Hierarchical linear model) 統計方法加以分析。本研究旨在探討宜蘭高商參與高膽計畫的學生，對於教師教學行為、資訊科技課程之學習動機與學習成效之間的影響關係。研究結果發現參與高瞻計畫的學生學習成效符合預期，也認岡教師教學行為。研究中發現到，學習動機確實能有效影響學習成效，不過教師的教學行為並無法有效影響學習成效，且亦無法影響學習動機對學習成效之間的關係。而從本研究驗證中瞭解尚有其他組織層次的變項影響著學生的學習成效。
教師教學行為、學生學習動機對學習成效之影響
(師資培育與就業輔導處, 2010-09-??) 吳銘達; 鄭宇珊
行政院國家科學委員會科學教育發展處規劃「高瞻計畫J，以培育具備科學與新科技素養的國民。國立宜蘭高商以資訊科技作為課程主軸在高級中等學校之課程的改進與創新，並以學科整合教學，以發展學校本位課程。由於學校可說是由組識層次影響到個人層面的有機體，因此階層線性模式(Hierarchical linear model) 統計方法加以分析。本研究旨在探討宜蘭高商參與高膽計畫的學生，對於教師教學行為、資訊科技課程之學習動機與學習成效之間的影響關係。研究結果發現參與高瞻計畫的學生學習成效符合預期，也認岡教師教學行為。研究中發現到，學習動機確實能有效影響學習成效，不過教師的教學行為並無法有效影響學習成效，且亦無法影響學習動機對學習成效之間的關係。而從本研究驗證中瞭解尚有其他組織層次的變項影響著學生的學習成效。
混合式教學的訓練成效之探討
(2009-01-01) 余鑑; 林珊如; 鄭宇珊; 余采芳
無所不在技術於混合式學習應用之初探
(2009-01-01) 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊
理財專員人格特質與工作壓力對離職傾向行為之研究
(2009-01-01) 于俊傑; 林美玲; 余采芳; 鄭宇珊
組織內職場友誼、社會資本與組織記憶對組織學習之影響
(2009-01-01) 于俊傑; 鄭宇珊; 余采芳
組織文化與氛圍對工作滿意度間之關係
(中華管理績效評鑑學會, 2012-03-01) 余鑑; 于俊傑; 楊惠萍; 鄭宇珊
組織文化與氛圍對工作滿意度間之關係
(中華管理績效評鑑學會, 2012-03-01) 余鑑; 于俊傑; 楊惠萍; 鄭宇珊
組織精簡知覺與員工生涯發展傾向對留任之影響
(2009-01-01) 于俊傑; 陳佩鈴; 鄭宇珊; 余采芳