Browsing by Author "鄭康祥"

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    105年國中教育會考數學科試題分析- 以新北市立某國民中學為例
    (2017) 鄭康祥; Jheng, Kang-Siang
    本研究旨在以新北市立某國民中學九年級學生參加105年國中教育會考數學科作答反應資料情形，作為研究者關注學生學習表現與分類的依據，以獲得教學改進資訊。本研究方法依據古典測驗理論、試題反應理論與學生問題表進行試題分析，對於九年級學生學習數學科成果的了解是有正面的幫助。研究結果如下： 一、在試題檢核上，「問題解決」的試題命題佔大多數；在九年一貫能力指標上，所有試題都在能力範圍內；「幾何(S)」的命題數最多。 二、整份測驗的信度值良好，其Cronbach-α係數值約為0.83，表示測驗具有可靠性，試題有良好的測驗品質。 三、在CTT試題分析上，試題平均難易度指數約為0.44，屬於中間偏難；試題平均鑑別度指數約為0.52，具有良好鑑別度；本試題有87%的誘答選項符合誘答辯識原則。 四、在IRT試題分析上，試題Rasch平均難易度指數約為－0.32，屬於中間難度；學生能力平均值約為－0.55；最大訊息量約為12.48出現在能力值為0.00處，顯示本份試題對於中等能力的學生，能提供較多有用的訊息。 五、在學生問題表分析上，差異係數平均值為0.52；試題係數在試題B型& B'型區佔總體的60%以上，本份試題是困難的；學生注意係數在C& C'型區約佔總體的69%，學生學習能力以「中後程度者」佔多數。 六、新北市立某國中試題平均通過率最低的數學內容主題是「幾何(S)」，試題通過率與全國、新北市全體比較差異最大的是「代數(A)」。 依據試題分析的研究結果，本研究對測驗命題者及未來後續的研究提出相關建議。