Browsing by Author "鄭斐云"

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    父職參與對國小高年級學童學業成就、同儕互動影響之研究-以臺北市為例
    (2009) 鄭斐云
    本研究旨在探討不同背景變項(父親教育程度、父子相處時間、母親工作狀態、婚姻滿意度、子女性別、子女數、子女出生序)對父職參與、學童學業成就及同儕互動關係之差異情形，並瞭解學童學業成就與同儕互動間之關係，同時探討影響學業成就與同儕互動的因素。研究採問卷調查法，以臺北市國小高年級學童及其父親為研究對象，使用「父職參與量表」及「同儕互動量表」為研究工具，總計回收有效問卷472份。調查所得資料以SPSS 12.0 for Windows統計套裝軟體進行描述統計分析、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元階層迴歸分析，主要結果發現如下： 一、國小高年級學童父親之父職參與程度大致良好。父職參與層面由高至低依序為「生活需求與照顧」、「關懷鼓勵與溝通」、「管教培育與示範」、「休閒活動與陪伴」、「學校及課業參與」。 二、父職參與會因「父親教育程度」、「父子相處時間」、「母親就業狀態」及「婚姻滿意度」不同而有顯著差異。 三、學童學業成就會因「子女數」、「父親教育程度」不同而有顯著差異，子女數為二人及父親教育程度愈高者，學童學業成就愈佳。 四、學童同儕互動會因「性別」不同而有顯著差異，其中女生優於男生。 五、學童學業成就與同儕互動關係間有顯著正相關。 六、父職參與「生活需求與照顧」及「休閒活動與陪伴」層面對學童學業成就、國語科及數學科學業成就有顯著預測力；另「子女性別」對學童國語科學業成就亦有顯著預測力。 七、「子女性別」及父職「休閒活動與陪伴」層面對學童同儕互動有顯著預測力。 最後依據研究發現提出建議，作為家長、學校、社會環境及未來研究之參考。