Browsing by Author "鄭淑禎"

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    博物館APP導覽系統之系統品質覺知及體驗價值與使用意圖相關研究
    (2014) 鄭淑禎; cheng shu chen
    現今的數位科技持續推進，無線網路的普級讓智慧型手機和行動載具的可攜性及漫遊的便利性更添增其便利性與使用價值。當科技的觸角延伸到博物館的典藏文物時，其博物館APP行動導覽儼然成為新形態的創新服務。因此，本研究旨在探討博物館APP導覽系統的易用性與有用性之使用效能，藉由手指觸控導覽介面的過程，帶給使用者不同以往的體驗感受，進而影響參觀者的持續使用意願。 本研究者於2014年2月開始係以立意取樣方式進行問卷調查，共回收210份問卷，並以SPSS 22.0 與Amos 2.0之套裝軟體作為資料分析工具進行問卷測試，其統計分析則採用結構方程模式進行檢定，其研究發現（1）當參觀者使用博物館APP導覽系統時，其系統品質的認知易用與有用性會影響使用者在導覽過程的體驗感受。（2）當使用者透過博物館APP導覽系統，其獲得不同的導覽樂趣，同時引起參觀者對於博物館教育學習之興趣。（3）博物館APP導覽系統具有趣味性及學習價值其影響參觀者持續使用之意圖。展望未來，博物館APP導覽系統若能橫跨不同教學領域使用，結合教育資源的整合，達到APP導覽系統的使用價值，進而提升使用意圖之目的。
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    國中啟智班性教育實施研究－現況與需求
    (2004) 鄭淑禎
    　　本研究旨在探討教師之性態度、性教育教學經驗、性教育專業行為與性教育需求，及不同個人與工作背景變項與其之差異情形，並探討教師之性態度、性教育專業行為及性教育需求間的關係。本研究採問卷調查方式，以自編「國民中學啟智班性教育實施研究問卷」進行調查，以分層隨機方式發出198份問卷，有效回收問卷157份。 　　根據本研究之發現，可歸納以下結論：一、在性態度方面，國中啟智班教師的性態度傾向正向。二、在性教育教學經驗方面，國中啟智班教師曾教授的內容主要為保護自己，較常使用的教學方法為口頭說明，較常發現學生與性相關的行為為觸碰自己的性器官，實施性教育時感到困難項目主要是欠缺相關資源與輔助教材。三、在性教育專業行為方面，國中啟智班教師主要採個別輔導方式。四、在性教育需求方面，國中啟智班教師希望參與性教育研習主題主要為性教育教材教法，希望研習天數為三天內，於寒暑假期間舉辦，主辦單位以大學特教系所與特教資源中心為佳，多數教師願意參與性教育研習。五、國中啟智班教師的性態度，因個人的年齡、特教專業背景、性教育經驗、學校型態不同，而有差異。教師的教學方法，因個人的性別、性教育經驗不同，而有差異。教師希望參與性教育研習主題，則因個人的年齡、婚姻、啟智班任教年資不同，而有顯著差異。六、國中啟智班教師的性態度與性教育需求呈顯著正相關，性教育專業行為與性教育需求呈顯著負相關。