Browsing by Author "陳俊良"

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    書卷氣-書籍裝幀的新美學
    (2005) 陳俊良; Chen Jun-liang
    美學是書籍裝幀的靈魂，閱讀是生命力的延伸，在華文世界漸步甦活的當下，古今書籍裝幀的理論與實踐獲得讀者的價值認同與正視，研究身處華文一度失落的舞台，迴身乍現俯拾皆得的美學藝術，在設計創作的量衡中積極以研究為經，趨勢為緯的整備，學理兼備的權衡，成就現代東方的簡約精神，嘗試創作的裝幀形態，為當代書籍藝術的構建，備妥豐度的前瞻與可能。完形（Gestalt）心理學家Rudolf Arnbeim在《藝術與視知覺》中論述，任何「視覺對象就是一個運動的事件」，一種動力的存在，是知覺的形象化，是主題內容的具體呈現。閱讀過程並不在單一的靜態中產生，而是人與書或物象相對共鳴的迴響。而Rogers& Kincaid（1981）也強調，傳播者與受播者之間要經由「回饋」（feedback）互動來保障符號訊息之有效溝通，所以藉由策展的文人空間裝置，架構出書籍裝幀動態美學的實作與體驗的媒介事件（media events）。 「書卷氣」潛藏在裝幀簡約的形制之中，卻也透過翻閱行徑相生感知所產生的蝴蝶效應（the butterfly effect），藉以翻閱書籍的每一個動作產生了對生命的能量與省思，書籍作為時間縮影與人文鏡面反射，於靜觀中沈潛「文質彬彬，然後君子」的深層意蘊。圖象、色彩與文字是裝幀藝術的身體，透過藝術形式來反映書籍的內容，設計根據書的不同質性、用途和讀者現象，將三者有機的鏈結，傳遞訊息為目的與美感的形式呈現給閱讀者。美的昇華在沈潛中養真，而書卷氣更是藝術理論中的一個重要概念，「書卷氣」正是中國文化以氣為本的藝術理論發展中，氣韻演化生成的形象概念，研究者即以理論研究與設計規劃，來探討靜觀中悟感的韻動，以氣為本的思維模式建構與閱讀產生的動態美學，延伸論述與創作，為華文書籍藝術竭盡一片心。
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    高職學生學習專業科目之認知負荷問題-以基本電學為例
    (2007) 陳俊良; CHEN, Chun-Liang
    本研究主要在探討高職電子科學生學習基本電學之認知負荷問題，依據文獻探討及研究發現歸納成結論，並提出建議，以作為高職教師未來教學之參考。 本研究係以認知負荷為理論基礎，並參考多位學者所發展之認知負荷量表，將認知負荷分為六個構面（心智負荷、生理負荷、時間負荷、難易程度、挫折容忍力、表現程度），作為高職電子科基本電學認知負荷的構面，並發展以「高職學生認知負荷調查問卷」對台北縣市高職學校選取瑞芳高工、大安高工、協和工商、豫章商工、滬江中學、木柵高工、內湖高工、松山工農及智光商工等九間公私立高職進行研究，隨機抽樣868位高職電子科一年級學生進行問卷調查。 本研究樣本班級數共22班，總人數共868人。研究發現高職認知負荷量表的信度為.861，以基本電學交流電單元成績T分數為效標，分別求其與六個分量表與全量表的相關，發現其效標關聯效度均達顯著相關，顯示量表具有良好的信效度，且研究發現不同的學生個人背景變項、學業成績與高職認知負荷有顯著相關。最後，根據研究發現，對於未來高職認知負荷量表建立提出一些建議，期使高職認知負荷量表的發展更趨完整。