Browsing by Author "陳信儒"

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    大學師資生對於物理教科書中科學過程技能的看法─ 以牛頓第二運動定律實驗為例
    (2024) 陳信儒; Chen, Sin-Ru
    全球的科學教育不約而同的發展以探究學習為導向的課程目標。十二年國教課程綱要發布後，更確立了探究學習在台灣教育的地位。訓練學生將科學知識應用於日常生活中，也是培養科學素養不可缺少的重點之一。科學教科書作為教學過程的基本組成部分，有著至關重要的作用。本研究依據「十二年國民基本教育自然科學領域課程綱要」所規定的十一項實驗中選取「牛頓第二運動定律實驗」，針對台灣的兩版高中物理教材進行分析，以了解科學過程技能在教科書中應該如何體現，進而對台灣教科書提出討論與具體的建議，俾利教師作為教學參考，以及未來教科書作者及出版商判斷考量的依據，也有助於學生學習物理科學的方法。