Browsing by Author "陳名潔"

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    偏鄉小型學校推動區行政優化之研究—以「新竹縣關西區合作模式計畫」為例
    (2024) 陳名潔; Chen, Ming-Jie
    學校行政在實現教育目標和貫徹教育政策方面扮演著至關重要的角色，並與教師的教學工作相輔相成，直接影響著教育品質和學生成長。本研究旨在探討偏鄉小型學校推動區行政優化之成效，以新竹縣關西區所執行的合作模式計畫為例。透過文件分析、焦點團體座談和個別訪談等方式收集資料進行探討。本研究結論如下：一、小型學校面臨著諸多行政挑戰二、領導人共識為合作首要步驟 三、溝通與理解為促進合作的關鍵 四、合作模式為學校帶來積極影響 五、計畫須持續修正與調整 六、合作模式具備推廣潛力 本研究亦針對教育主管機關、學校行政人員、學校教師及未來研究，提出了相關建議，以期為未來偏鄉小型學校推動行政優化提供參考，促進教育的實質改變。
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    教育優先區中小學營隊活動實施歷程與潛在課程之探究
    (2015) 陳名潔; Chen, Ming-Jie
    本研究旨在探討教育優先區中小學營隊活動的實施歷程與潛在課程，為達研究目的，研究者採取質性研究的方式，選定一支於104年寒假辦理教育優先區營隊活動的隊伍，團隊成員為北部一所師資培育大學之學生，活動地點位於北部近郊一所國小。研究者透過觀察營隊從籌備到實施的過程，並藉由訪談九位服務員和文本分析的方式，蒐集相關資料，以完成呈現教育優先區營隊活動的樣貌，進而探討其中所隱藏的潛在課程，本研究歸納結論如下： 一、營隊的目標與方向亟待重新省思 二、因循舊制的營隊組織難以改革及創新 三、參與營隊與擔任教職相關經驗相輔相成 四、學生在營隊中的學習成效未受重視 五、營隊的潛在課程形塑成員的規範與態度 根據上述結論，研究者提出對營隊目標、組織架構及內容設計；教育優先 區補助相關制度；還有未來研究等三方面之相關建議以供後續參考