Browsing by Author "陳品樺"

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    技術型高中外語群學生閱讀理解策略、閱讀動機、閱讀焦慮與閱讀理解能力之關係
    (2017) 陳品樺; Chen, Pin-Hua
    本研究旨在探討技術型高中外語群學生的英語閱讀理解策略、英語閱讀動機、英語閱讀焦慮與英語閱讀理解能力之關係。本研究抽取台北市外語群學生350人為樣本，進行「英語閱讀理解策略、英語閱讀動機、英語閱讀焦慮與英語閱讀理解能力調查問卷」施測，所得量化資料採取描述性統計、皮爾遜積差相關及階層多元迴歸等方法，進行統計分析。 主要研究結論包括： 一、 外語群學生英語閱讀理解策略、英語閱讀動機、英語閱讀焦慮屬中上程度。 二、 外語群學生英語閱讀理解策略越好、英語閱讀動機越高者、英語閱讀焦慮越低者，其閱讀理解能力越佳。 三、 外語群學生英語閱讀理解策略、英語閱讀動機、英語閱讀焦慮皆對英語閱讀理解能力有顯著影響。 根據上述結論，本研究分別以從教師教學、技術型高中外語群學生及未來研究等方面提出建議。