Browsing by Author "陳培基"
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Item 技職教育再造的挑戰與展望(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2014-06-??) 吳明振; 林雅幸; 陳培基Item 運算思維策略融入技職體系學生學習成效之研究-以可程式控制為例(2021) 陳培基; Chen, Pei-Chi本研究旨在融入運算思維策略於可程式控制實習課程，以提升技職體系電機與電子群科（系）學生的技能表現。實驗研究以公私立科技大學各兩班學生（合計120人）、公私立技術型高中各兩班學生（合計120人）為研究對象（合計240人），每週授課兩小時、為期八週的實習課程教學。在實施教學實驗前，實驗組與控制組均接受一般生活化運算思維之前測；在實驗進行階段，實驗組於教學中融入一般生活化運算思維策略教學與使用PLC運算思維教材授課，控制組則採用傳統PLC教材教學，且為了強化學習效能，實驗組與控制組在教學中均採用PBL，並要求學生於課後至雲端教學平台進行自主學習；在實驗結束前，實驗組與控制組均接受一般生活化運算思維策略之後測與PLC學習成效測驗。研究結果發現：（1）技職體系全體實驗組學生之PLC學習成效明顯優於控制組學生；（2）技職體系全體運算思維高分組學生之PLC學習成效明顯優於運算思維低分組學生，由研究結果得知，運算思維素養較高之技職體系學生，能有效提升其實習之學習成效。此外，本研究透過觀察、學生日誌、教師日誌與課堂錄影等資料，進一步了解技術型高中電機與電子群科學生技能表現的改變情形，以及對於本課程方案的態度與看法。植基於研究之結果，本研究據以提出技職體系融入運算思維策略之教學模式，以供技職體系實習課程融入運算思維策略教學之參用。Item 高職冷凍空調科學生對「分離式冷氣機安裝」數位化教材之學習滿意情形研究-以臺北市內湖高工職校學生為例(2007) 陳培基本研究以網路數位學習方式實施資訊科技融入冷凍空調實習「分離式冷氣機安裝」單元之教學。 目的在探討不同組別學生在網路數位學習與傳統教學環境下，對冷凍空調實習「分離式冷氣機安裝」單元學習成效之影響，並探討學生對網路數位學習活動的滿意程度及提供教學經驗供日後教師實施網路數位學習活動之參考。研究方法採準實驗研究法之不等組前後測設計，進行為期12週課的實驗教學。研究結果如下： 本研究方法採準實驗研究法之不等組前後測設計，進行為期12週課的實驗教學；其中實驗組同學共18人、控制組同學共17人。研究結果如下： 一、不同組別學生在傳統教學與網路數位學習教學環境下，其「分離式冷氣機安裝與實作」單元學科成績實驗組平均成績為81.3333與控制組平均成績為75.4706；整體而言實驗組成績較控制組來的高；因為實驗組可進行線上測驗不斷自我練習反而控制組只有上課紙筆測試練習時間較少相對成績稍差。 二、不同組別學生在傳統教學與網路數位學習教學環境下，其「分離式冷氣機安裝與實作」單元術科成績，控制組17人全部及格；實驗組18人中1位不及格；因此術科單元學習成績兩組無顯著差異。 三、不同組別學生在傳統教學與網路數位學習教學環境下，兩組學生對教師教材學習滿意度無顯著差異。 四、學生對網路數位學習教學持正面肯定態度，認為網路數位學習可以對學習內容產生深入瞭解，且反覆下載吸收知識；更能提昇學習動機。 五、學生認為MS PRODUCER教學平台，網路數位學習平台提供良好的教學環境結構，希望日後仍能繼續將網路數位學習應用於教學中。 六、學生認為單獨操作電腦進行網路數位學習是一件輕鬆容易的事，但在術科實務操作感覺實務純熟度不足；實務練習時間會被排擠減少。 本研究結果顯示，網路數位學習是值得推廣的資訊融入教學方式之一，建議教師在嘗試使用網路數位學習融入於教學時，應適時地參與互動討論。在學生方面，網路數位學習活動滿意度調查結果普遍呈正面態度，在教師方面建議製作出更多『單元化的數位化教材』讓教學活動更能生動活潑及學生居家學習、遠距教學、補救教學之用、更進一步學生經由數位化學習，馬上能有所領晤與線上學習；另一方面製作各種領域的多元化數位教材可以作為日後企業界徵才招考員工之用。 關鍵詞: 數位化教材教學、技能檢定、學習行為、數位學習、學習態度、學習滿意度、學習成效