Browsing by Author "陳宜君"
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Item 以遊戲式模組教導重度視障生學習數學分數之探究(2024) 陳宜君; Chen, Yi-ChunItem 經驗心得分享(資訊中心, 1999-06-??) 何志中; 陳宜君Item 線上遊戲產業組織成員知識分享影響因素之研究(2008) 陳宜君知識經濟時代的來臨，知識成為企業持久競爭優勢的基礎，知識管理成為企業獲得持續競爭優勢的重要能力，本研究在探討台灣線上遊戲產業知識分享影響因素之研究，遊戲軟體公司在自行研發遊戲軟體、遊戲企劃、行銷通路模式上，具備知識分享的代表性。因此以線上遊戲公司企劃、行銷、遊戲開發等部門之組織正式人員為研究對象，導入知識分享研究架構，提供線上遊戲公司一套知識分享活動之模式，以作為線上遊戲公司知識分享實施之參考依據。 本研究藉由組織管理與知識管理學者之論點，歸納出員工行為、團隊特性、組織制度、合作夥伴關係與科技支持五大知識分享影響因素之評估構面，經由文獻回顧法，彙整出二十七項評估指標，在第一階段模糊徳菲法共發出32份專家問卷，回收11份問卷，專家ㄧ致刪除3項指標，第二階段模糊層級分析法，發出9份問卷，回收7份有效問卷，透過模糊層級分析可得知，線上遊戲產業在知識分享各構面與指標的重要性程度看法與現況表現，最後建構一套知識分享影響因素的評估模式與操作流程。 本研究結果可分為三部分，從知識分享構面權重值來看，線上遊戲公司較重視團隊特性與員工行為兩構面，未來需加強對其他三項構面的重視。從知識分享構面評估值來看，本研究發現整體線上遊戲公司，在各構面的現況表現相當平均，其中以員工行為構面表現最好。最後，線上遊戲產業知識分享整體現況表現落於「稍好」，建議線上遊戲公司在未來可持續朝其他落後指標加強，強化公司知識分享的能力。 關鍵字：知識分享、線上遊戲產業、模糊徳菲法、 模糊層級分析法Item 製作健康兒童－日治時期臺灣學校衛生事業之發展(2013) 陳宜君本論文主要是經由究明日治時期臺灣總督府的學校衛生事業發展，探討國家的學校衛生內涵，以及國家如何授與兒童衛生知識，改變其衛生習慣，進而使兒童的發育與身體狀況符合國家要求的健康標準。 根據日治時期學校衛生事業的行政組織、事業內容以及教育現場，本文將學校衛生發展分為1895-1930年、1930-1938年以及1938-1945年三階段。第一階段，臺灣總督府的學校衛生事業發展，最初以實施身體檢查、整備學校環境設施、防治急性傳染病與設置學校醫為主，目的是保護兒童的健康。其中，總督府藉由身體檢查直接掌握兒童的身體狀況，重視兒童的體格（身高、體重等外在發育情況）以及體質（疾病有無）成績。 1920年代後半，臺灣的體育風氣漸盛，加上文教局的設立以及受到日本內地對於學校衛生構想轉變的影響，臺灣的學校衛生內涵加入體育概念；1929年文教局內增置「體育衛生係」與兼任學務課技師，分別由活躍於體育界以及具有醫學背景者共同負責學校衛生事務；至1930年代，總督府開始關心兒童的「體力」（運動能力），凸顯體育的重要性。同時，學校衛生相關講習會與會議的舉辦比起過去更為頻繁，會中對於「體育運動」的討論比例越來越高。故以1930年為第二階段的開始，此期的學校衛生內涵可以分做「消極」與「積極」的學校衛生，前者是延續前階段，以「疾病防治」與「身體檢查」為主的學校衛生，後者是以「體育活動」為主的學校衛生。 進入戰時體制後，人力動員越發迫切，總督府提高對兒童的健康標準。為此總督府擴張學校衛生行政的人力，1938年設置「體育官」作為專職處理學校衛生的事務官，同年成立專門推動學校衛生的組織－「臺灣學校衛生會」，故本文視1938年起，學校衛生發展邁入第三階段。 戰時下，總督府配合日本內地國策「體位向上」，關心兒童身體均衡發展，以「體位」包攝「體格」、「體質」與「體力」等三項健康要求。總督府不僅關注在學兒童的健康，還重視兒童畢業後是否可以繼續維持健康狀態，因此提倡「健康教育」，要求兒童主動維持身體健康，提升體力，訓練兒童的衛生習慣，養成為自己健康負責的態度，使兒童即使脫離學校生活，亦能維持健康的狀態。 從國家統治的角度來看，近代學校作為國家教化的機關，特色是公權力強力介入，因此公學校中無論是空間、教材或是學校活動，都可以依照總督府所需，以衛生為考量來設計。兒童在學校的保護與教導下，發育及體格成績進步。藉由學校衛生，總督府得以製作國家理想的健康兒童。對照現今臺灣的情況，國家為了保障國民具有國際競爭力，由教育部體育司負責學校衛生與社會體育，保護國民健康。自戰前到戰後，歷經政權轉移，國家掌握兒童健康的特性保持不變。Item 重複閱讀教學對國小弱讀者閱讀表現之研究(2016) 陳宜君; Chen, Yi-Chun本研究旨在探討以重複閱讀對國小三年級弱讀者的閱讀表現之影響。本研究採準實驗—不等組前後測控制組設計，以台北市某國小9名三年級閱讀能力低落學生為對象，隨機分到實驗組與控制組，兩組皆進行為期7週，每週2-3次，共16次的實驗教學。在實驗教學前後與追蹤階段施測文章朗讀、識字能力和閱讀理解等測驗，以比較兩組在閱讀表現的差異，以及成長的情形。最後，為了瞭解實驗處理的社會效度，也對兩組學生導師進行教學介入反應問卷。 本研究主要結論歸納如下： 1. 文章朗讀之流暢性有立即與保留成效，且有良好的社會效度。 2. 文章朗讀之韻律無立即成效，但有高的保留成效，無社會效度。 3. 識字之正確性有立即與保留成效，且有良好的社會效度。 4. 識字之流暢性無立即效果與保留成效。 5. 閱讀理解無立即與保留成效。 本研究並針對研究結果及研究限制,提出對未來研究與重複閱讀教學上的建議。 關鍵字：重複閱讀、弱讀者、閱讀流暢性、識字、閱讀理解Item 開發以鹼性去磷酸酶為引信之多肽微脂體(2020) 陳宜君; Chen, Yi-Chun癌症又名惡性腫瘤(malignant tumor)，是指不正常的細胞增生，進而侵略其他細胞的現象，目前位居台灣十大死因第一名。早期臨床上治療癌症的其中一種方法為投放藥物治療，直接將藥物注入患者體內，由於抗癌藥物毒性較強，且生物分布選擇性差，導致患者全身細胞都會受到傷害。近期研發出來的微脂體藥物在體內運送中正常細胞不會直接接觸到藥物，因此大幅地降低了細胞毒性，但其釋放緩慢的特性也限制了藥效。所以，選擇性將治療藥物瞬間大量暴露在癌細胞周圍以提高藥物被利用的效果為治療的重要課題。 引信響應釋放在奈米藥物中是一項重要的技術，可以利用在癌細胞中大量表達的酵素作為引信訊號。本實驗為開發以鹼性去磷酸酶為訊號的引信響應多肽微脂體藥物。根據實驗室已經建立起的多肽微脂體系統加以改良。多肽微脂體在我們實驗室已經被廣泛用來做為微脂體引信釋放的產物。我們首先合成磷酸化的多肽鍵結到微脂體表面，產生穩定的微脂體等待訊號。透過鹼性去磷酸酶，將修飾於微脂體上的多肽去磷酸化，產生不穩定的多肽微脂體，並造成微脂體內藥物的釋放。 我們首先以滴定共價成鍵的方式找出最適當的多肽在微脂體上的鍵結比例，多肽數量足夠讓微脂體有顯著釋放，卻可以在等待訊號時又非常穩定。動態光散射分析儀可以用來分析去磷酸化前後的多肽微脂體之粒徑與界達電位之改變。試管實驗證明我們開發的引信響應多肽微脂體能順利於信號出現後釋放藥物。圓二色光譜可以看出來在微脂體表面的磷酸化多肽二級結構趨近於一級結構，但在去磷酸化之後二級結構改變成雙性螺旋。冷凍電子顯微鏡可看出多肽在去磷酸化之前就已經在膜表面上先行聚集，但此聚集無法破膜，直到去磷酸化發生後，微脂體內容物才會消失。除此之外，藉由高通量顯微鏡與流式細胞儀細胞實驗也可以觀察，與沒有多肽的微脂體以及沒有去磷酸化的多肽微脂體比較起來，細胞能從去磷酸化的多肽微脂體獲得較多的藥物，在酵素夠多的環境下也能造成細胞凋亡，展現出此系統能在活體應用及轉譯醫學的可能性。