Browsing by Author "陳家倫"

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Nike Facebook 粉絲專頁使用意圖對其品牌形象與購買意願影響之研究
(2012) 陳家倫; Chen, Jia-Lun
本研究旨在探討Nike Facebook粉絲專頁使用意圖、品牌形象與購買意願之間的關係。以曾經使用過Nike Facebook粉絲專頁之使用者為研究對象，採用便利抽樣及滾雪球抽樣之方式，進行網路問卷調查，共得有效樣本450份，所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、結構方程模式進行分析。研究發現如下：一、Nike Facebook粉絲專頁使用者以25歲以下之男性大專校院學生為主要族群，平均每周使用一次，瀏覽時間為30分鐘之低度使用者；二、Nike Facebook粉絲專頁使用者之行為意圖知覺評價介於「普通」到「同意」之間，屬中等以上之程度，而品牌形象與購買意願之知覺評價介於「同意」到「非常同意」之間，則達中上偏高之水準；三、不同使用目的、平均使用頻率及時間的Nike Facebook粉絲專頁使用者，在使用意圖、品牌形象及購買意願上皆分別具有顯著差異；四、Nike Facebook粉絲專頁使用意圖對其品牌形象具解釋力，且使用意圖可透過品牌形象進而解釋購買意願。基於上述結論，本研究提出以下建議：一、經營者可針對相關運動產品進行促銷或抽獎活動，藉由增加互動機會，吸引消費者購買；提供更多女性運動資訊及活動，擴大其族群及發展女性潛力市場；二、粉絲專頁資訊的更新速度及品質相當重要，應定期拋出有趣的議題，並開發更多應用程式，提升粉絲黏著度及忠誠度；三、適度開放粉絲發文權限或建立討論區，形成雙向溝通，提升其使用意圖；四、開設問與答專區，解答消費者疑問；對於頁面上的負面留言必須妥善處理，便能維持良好形象，鞏固忠誠使用者；五、建議於粉絲專頁上新增網路商店之功能，增加直接購物的便利性，提升消費者購買意願。
大專校院特殊教育學生工讀輔導模式之建構~以北部某大學為例
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2020-12-??) 胡心慈; 蘇宗翔; 陳家倫; 柯惠菁; Shin-Tzu Hu, Tsung-Sheng Su, Chia-Lun Chen, Hui-Ching Ko
本研究以北部某大學為例，試圖建構一個校內特殊教育學生工讀輔導模式，以期能具體落實特殊教育學生對職場生態之體驗。本研究為期一年半，採用行動研究法，邀請校內學術和行政單位、特殊教育學生共同參與。模式建構初期從評估學生轉銜職能和瞭解校內單位職缺工作內容開始，歷經就業媒合、增能課程、職場工讀、工作督導和考核，最後綜合評量學生整體工讀情形。研究參與者在過程中皆有收穫，學生獲得職場體驗，對未來畢業求職更有現場感；校內聘人單位更瞭解如何和特殊學生相處，且肯定其努力和工作成效。此工讀輔導模式發展出一套標準化流程和相關表件，是務實可行的作法，能於全校推廣，研究者最後也提出對未來的建議。
職業輔導評量專業人員知識領域重要性與準備度探討
(2009) 陳家倫; Chia-Lun Chen
本研究目的為探討通過職業輔導評量員培訓課程之專業人員，對於職業輔導評量知識領域準備度與重要性之看法，並藉由兩者之間的差距，形成職業輔導評量專業人員之訓練需求，採調查研究法，利用46題職業輔導評量內容變項形成問卷，取得有效樣本123人對職業輔導評量知識領域準備度與重要性問卷之資料，以因素分析將46題內容變項分為6個知識領域向度。本研究並探討專業人員背景變項是否影響其對於各知識領域準備度、重要性與訓練需求之看法，以提供做為未來職評專業人員訓練課程之參考，並歸納其結論如下：一、專業人員對各向度準備度與重要性看法之間，皆達到顯著差異，且有半數向度的準備度平均數呈現不充分的情形。二、專業人員對於重要性看法ㄧ致，在各向度間皆達到接近重要與重要以上的程度，且未受到背景變項影響。可知研究中所抽取之知識領域向度，其重要性獲得研究對象支持。三、背景變項與各向度準備度與訓練需求有較高的關聯，其中以職業輔導評量人員工作年資與向度關聯性較高，資深者尤其認為自身準備度不足，且訓練需求較高。四、由本研究可知，目前職評課程所涵蓋廣度雖與知識領域相近，但課程時間不足，所能容納課程之深度不足，故未來課程辦理方式值得主管機關與專業及學術團體進ㄧ步探討，以提高職評人員培訓所能提供之準備度。