Browsing by Author "陳庭儀"

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    國中生知覺班級環境與學習動機之研究
    (2010) 陳庭儀; Chen Ting-Yi
    本研究旨在探討國中生知覺班級環境、學習動機的現況，以及兩者間之關係。以九十七學年度臺灣地區公私立國中在學學生為研究母群體，依照比率機率抽樣法自六區抽取二十所學校60班1,889名國中生為樣本，並以問卷為工具進行調查，最後得有效問卷1,802份，有效回收率為95.4%。所得資料以SPSS 17.0進行獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關和多元迴歸分析，重要結果如下： 一、臺灣地區國中生知覺班級環境偏正向、學習動機偏積極。 二、臺灣地區國中生在知覺班級環境上，女生、七年級和九年級、父母教育程度在專科或大學以上者較為正向。 三、臺灣地區國中生在學習動機上，七年級、父母教育程度在專科或大學以上者較為積極。 四、知覺班級環境與學習動機呈顯著正相關。 五、知覺班級環境之四層面能預測整體學習動機，解釋變異量為32.9%，且「合作」、「工作導向」、「參與」及「教師同理」四層面均為重要的正向預測變項，顯示研究對象知覺班級環境愈佳，其學習動機也愈高。 　　根據發現，本研究建議透過改善班級環境，以提高學生知學習動機。
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    臺灣地區國中生知覺班級社會環境與自尊之相關研究
    (中華民國學校衛生學會, 2010-06-01) 吳玉萍; 李碧霞; 呂昌明; 卓俊辰; 賴香如; 陳庭儀
    本研究目的在於瞭解國中生知覺班級社會環境與自尊現況，並探討兩者的關係。研究母群體為全臺公私立國中生，採比率機率和隨機抽樣法抽取20校、60班學生，並以中文版班級環境量表及自尊量表進行調查，共回收1,797份有效問卷（回收率85.6%）。所得資料以皮爾森積差相關和階層迴歸等統計方法進行分析。研究主要發現：1.研究對象知覺班級社會環境偏正向，但參與層面的平均得分略低於中間值。2.研究對象的整體自尊、學業自尊、身體自尊與社會自尊皆為中等偏正向的情形。3.班級社會環境與整體自尊、學業自尊、身體自尊及社會自尊均呈正相關。4.在控制個人背景變項後，班級社會環境對整體自尊、學業自尊、身體自尊與社會自尊的解釋力分別為12%、19%、8%與31%。本研究建議：教師可應用教學或班級經營技巧，提升國中生的班級參與度；並營造健康班級社會環境，以提升學生的自尊。