Browsing by Author "陳怡儒"

Now showing 1 - 2 of 2

整合推升的力量？學校願景內涵、功能與實踐影響因素探究
(2020) 陳怡儒; Chen, I-Ju
　　學校願景是學校全體成員的核心價值與共同信念，同時也是成員們根據對未來的期盼所繪製出來的圖像，更是指引成員們邁向理想目標的指標。研究者透過內容分析法、文件分析法與訪談法，探討雙北市地區公立普通型高級中等學校學校願景的內涵，以及實踐現況與影響因素，並分析學校願景對於整合與提升學校發展的功能與限制。本研究一共分析雙北市地區43所學校的學校願景，並針對其中8所學校進行文件分析與訪談，共計訪談24位受訪者。　　本研究之研究結果包含三個部分，第一部分為學校願景之內涵：（一）雙北市地區學校願景所涵蓋的關鍵詞相當多元，數量多達27個，27個關鍵詞中，前三多者依序為國際、卓越與創新；（二）各校學校願景所涵蓋之關鍵詞絕大多數集中在 3至4個；（三）各校學校願景呈現方式略有不同，部分學校將學校名稱融入學校願景當中，再者，多數學校具體呈現願景，少數學校呈現方式較為抽象；（四）國內外學校願景重視的面向有所不同，我國43所學校之學校願景較重視認知發展、融入全球社會（國際發展）與社會發展，而國外較重視公民發展、情緒發展與認知發展。　　第二部分為學校願景之實踐現況與影響因素：（一）學校願景實踐於各項制度、各式課程與活動，以及校園環境四個面向；（二）影響學校願景實踐因素包含升學壓力、學校條件、學校願景可行性、經費與各項資源、領導者領導方式，以及校內成員對於學校願景之認知落差六個因素。第三部分為學校願景對於整合與提升學校發展之功能與限制，首先，功能的部分包含：（一）作為行銷的媒介，吸引具相同教育理念者就讀；（二）指引成員方向，凝聚向心力並增進彼此對話；（三）強化學生該努力的方向，盤點課程與活動並作為課程評量規準；其次，限制的部分包含（一）學校願景過於廣泛或狹隘均會限制學校願景的發展；（二）學校願景成效難以立竿見影且回饋過慢；（三）刻意強調學校願景反而使願景實踐複雜化。　　研究者最後根據研究發現，於文末提供學校以願景引導與整合學校發展的具體建議。
添加不同配體之二硫化鐵奈米晶體對有機-無機鈣鈦礦太陽能電池之影響
(2016) 陳怡儒; Chen, Yi-Ru
有機-無機鈣鈦礦太陽能電池由於具有高吸收及高轉換效率，是目前太陽能電池中備受矚目的材料之一。而本篇研究所使用的元件結構FTO/TiO2/CH3NH3PbI3-xClx /spiro-OMeTAD / Au所製成的平面異質介面結構鈣鈦礦太陽能電池。由於此種太陽能電池容易受到鈣鈦礦層的形貌而影響效率，因此許多研究嘗試調控鈣鈦礦層的表面形貌藉此改善效率。而本次實驗利用合成出顆粒大小約15奈米的二硫化鐵奈米晶體，以不同配體置換後，配置成不同的濃度，再以相同比例加入鈣鈦礦的前驅溶液中製成元件，可以發現元件的短路電流提升，但開路電壓則明顯下降，因此對元件做各種的分析，例如掃描式電子顯微鏡(SEM)、X光繞射光譜(XRD)、可見光吸收光譜(Visible Absorption Spectroscopy)、外部量子效率(EQE)，可以發現到添加二硫化鐵奈米晶體的元件確實影響到鈣鈦礦層的形貌，進而影響到鈣鈦礦太陽能電池元件的表現。