Browsing by Author "陳春華"

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    台灣東部地區高工專業教師評鑑指標之研究
    (2002) 陳春華
    本研究旨在探討台灣東部地區高工專業教師評鑑指標之研究。為達成研究目的，首先透過文獻的整理與分析，建立研究的整體架構，其次，根據文獻分析的結果，編製「台灣東部地區高工專業教師評鑑指標問卷」為研究工具，此問卷具有良好的信、效度。 本研究採用問卷調查法、分層隨機抽樣法，以台灣東部地區公、私立高工學校8所、198位專業教師和5,900位學生為母群體。共抽取45位專業教師和600名學生為施測對象，使用的統計分析方法主要包括：次數分配、百分比、平均數、標準差、平均數差異考驗（t-test）、單因子變異數分析（One-way ANOVA）等。經分析結果，獲致下列主要結論： 一、台灣東部地區高工學校校長、專業教師及學生對「專業教師評鑑指標」均傾向於「非常重要」。 二、校長對「專業教師評鑑指標」的「行政服務」層面重要性最高，專業教師認為「人格特質」層面重要性最高，而學生以「學生輔導」層面重要性最高。 三、專業教師對「專業教師評鑑指標」，因背景因素（諸如：性別、年齡、任教年資、學校隸屬、最高學歷、任教群別、擔任職務）的不同而無顯著差異。 四、學生對「專業教師評鑑指標」，因背景因素（諸如：性別、學校隸屬、就讀群別、就讀年級）的不同而無顯著差異。 五、專業教師與學生對「專業教師評鑑指標」的各個層面之重要程度，因角色不同有差異。 根據文獻分析、研究發現及結論，研究者對教育行政機關、高工職業學校、教師及後續研究者分別提出一些建議，以供改進教學及後續研究之參考。