Browsing by Author "陳昭宏"

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    多重行動電話標準之高效率極座標發射機--總計畫(1/2)
    (行政院國家科學委員會, 2010-07-31) 陳怡然; 陳昭宏; 郭建宏
    自 90 年代起，行動通信就快速蓬勃的發展，全球人口擁有手機的比例已相當高，因此 造就了廣大的手機市場。而快速蓬勃發展的市場更加速行動通信標準及服務的發展， 由最早的類比行動通信進化到2G 的GSM 及CDMA，2.5G 的GPRS，2.75G 的EDGE，3G 的 WCDMA。由於行動通信網路的部署相當耗時且需要龐大的資金，不可能一下子就將前一 代的行動通信設施都更新，因此即使是同一國家都有不同的行動通信標準並存。自從 2G 的GSM 就可提供漫遊的行動通信服務，從一個地區漫遊到另一個地區，手機所需支 援的行動通信標準就更多了。為了支援多重行動通信標準，手機的射頻發射機是主要 的技術瓶頸，尤其是功率放大器，不但要符合動通信標準線性度的規範，而且要有高 效率。以目前的技術，若要同時支援四頻2G 到3G 的行動通信標準，必需使用7 顆不 同的射頻功率放大器。本計畫在於發展一個高效率且可支援多種2G 及3G 行動通信標 準的高整合度射頻功率放大器，因為要同時滿足射頻功率放大器的線性度及效率的要 求，此射頻功率放大器會以極座標發射機的架構來實現，以簡化3G 手機射頻系統的 整合，將7 顆射頻功率放大器大幅縮減到1~2 顆，且經由極座標發射機的架構，使用 高效率的切換式功率放大器來保持整體發射機的效率，並利用信號調變的方式，來維 持功率信號的線性度。
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    多重行動電話標準之高效率極座標發射機--總計畫(2/2)
    (行政院國家科學委員會, 2011-07-31) 陳怡然; 郭建宏; 陳昭宏
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    高中數學科素養導向教學與實作評量的實施對學生學習動機與學習策略影響之行動研究
    (2019) 陳昭宏; Chen, Chao-Hung
    本研究旨在分析以實作評量作為評量方式融入高中數學科的課程中對學生學習動機與學習策略產生的影響，並探討在實施課程時，教師遇到的困難與解決方法。本研究對象為新北市一所公立高中一年級數學重修班學生15人，課程為期五周，每周3堂課，共15堂課。本研究採行動研究之方式，在課程教學活動進行前進行學習動機量表之前測；教學活動進行時則蒐集課堂影片觀察紀錄、學習回饋單、學生實作評量成果、教學省思札記、協同討論紀錄及學生個人訪談紀錄；並於課程結束後進行學習動機量表的後測。前後測分數採量化分析來比較前後測的差異；其餘質性資料，則使用三角檢證法分析。研究結果呈現學生在實施實作評量融入教學的課程後，學習動機有所提升；在數學學習策略上，能嘗試以代入條件方式找尋問題的規律、使用圖表理解問題與轉換表徵、以學習工具輔助學習、和同儕一起學習及反思自己的數學學習狀態；而對於教師教學的發現，包括設計課程時的共備與共議能提升課程品質、從事實作評量課程設計需考量時間與空間的因素及學生的能力、學生主動學習投入的神情教師有所鼓舞、實作評量課程的實施經驗能幫助教師從中成長等。最後，研究者針對研究結果提出建議，包括實作評量課程設計方向、學校對課程發展應提供的支持、未來研究方向及本研究之研究限制等，供教師及其他研究者參考。