Browsing by Author "陳書梅"

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公共圖書館生涯資訊服務之調查研究─以申請失業給付之台北市民眾為例
(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-10-??) 陳書梅; 高豐蘋; Chen Su-may Sheih; Feng-ping Kao
近年來，金融風暴造成全球經濟衰退，許多民眾無法充分就業，臺灣亦面臨失業率高漲之危機。而公共圖書館為社會服務機構之一，其如何運用豐富的館藏資源協助民眾提升就業知能，並增進個人就業機會，實是值得吾人思考的議題。爰此，本研究採取問卷調查法，並輔以電話訪談，針對342 位台北市申請失業給付的民眾，探討其對公共圖書館生涯資訊服務之需求。調查結果顯示，就業機會、生涯規劃、評估個人興趣與技能為填答者最重視的三項生涯資訊。至於填答者希望公共圖書館典藏之生涯資訊，則包括就業機會、評估個人興趣與技能、公職或證照考試、生涯規劃相關的館藏資源等。此外，提供轉介服務、成立生涯資訊服務中心、舉辦生涯資訊相關活動、辦理生涯諮詢服務等，亦為填答者期望公共圖書館施行之生涯資訊服務。爰此，研究者建議公共圖書館，在館藏方面，宜積極更新生涯相關館藏並編制相關書目清單，同時亦提供失業民眾可緩解失業壓力與負面情緒的館藏資源；另外，公共圖書館尚可建置單一窗口之生涯資訊網路平台、辦理生涯資訊相關活動，或是設立生涯資訊服務中心，並可嘗試提供生涯諮詢及轉介服務。
各類型閱讀素材之情緒療癒效用分析─以大學生為例
(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2013-10-??) 陳書梅; 洪新柔; Chen Su-may Sheih, Hung Hsin-Jou
在快速變遷與高度競爭的當代社會，大學生可能面臨人際關係、生涯發展等諸多壓力，導致當事人衍生憂鬱、不安等負面情緒，影響其身心正常發展。而透過閱讀，當事者可進行自我調適，紓解壓力，放鬆心情，同時亦能使個人的情緒獲得淨化，並進一步解決心理或情緒上的問題，從而產生積極進取之態度，此即為「書目療法」之運用。為探討大學生在遭遇情緒困擾問題時，藉由各類閱讀素材所獲致之情緒療癒效用為何，本研究運用半結構式深度訪談法，以台北市某一所國立大學之20 位大學部學生為研究對象，分析受訪者在閱讀的過程中，所獲致之「認同」、「淨化」、「領悟」等書目療法的情緒療癒歷程。研究結果發現，小說類素材普遍具有情緒療癒效用，而繪本、漫畫、傳記、散文與詩歌係具有情緒療癒效用之非小說類圖書，但自助書與幽默文本之情緒療癒效用則較不明顯。此外，各類型閱讀素材之情緒療癒效用，會因受訪者個人因素而有所不同。
大學生對生涯資訊需求之探索性研究
(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-??) 陳書梅; 劉益君; Chen Su-may Sheih; Yi-Chun Liu
在全球化趨勢與產業結構劇烈變化的影響下，當代大學生進行生涯規劃或尋求個人就業發展時，易衍生猶豫未決、徬徨憂慮之感。此際，具有豐沛圖書資訊資源的大學圖書館，可嘗試針對大學生的生涯資訊需求，提供當事者所需之「生涯資訊服務」。本研究運用半結構式深度訪談法，以24 位國立臺灣大學之大學部學生為研究對象，探討大學生之生涯資訊需求、尋求生涯資訊之管道，以及其對大學圖書館提供生涯資訊服務之看法。研究結果發現，引起受訪者生涯資訊需求的內在動機主要為「不確定未來的生涯方向」，外在動機則主要為「面對現實壓力而必須做決定」。至於受訪大學生首要期望獲取之生涯資訊類型，則為「職業內容概況與學科領域之出路」，且紙本、網路、視聽資料皆為受訪者偏好之生涯資訊形式，而搜尋生涯資訊的主要管道為人際管道及網路。另外，受訪者皆對於大學圖書館提供生涯資訊服務抱持正面的態度。
繪本對大學新生之情緒療癒效用研究
(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2013-04-??) 陳書梅; 陳庭; 劉振興; 洪靜婷; 梁安琪; 甄景童; Chen Su-may Sheih, Ting Chen, Chen-Hsing Liu, Ching-Ting Hung, On-Kei Leong, Keng-Tong Jan
相關研究指出，大學一年級新生常為自我認同、人際關係等所衍生之問題所困，並可能因此變得缺乏自信，或是易衍生不安與焦慮等負面情緒。事實上，大學新生可藉由自助閱讀，體認他人亦有類似的處境，藉以宣洩負面情緒，且進而獲致問題的解決之道，達到「情緒療癒」的效果，此即「書目療法」精神之所在。相關研究顯示，當代社會閱聽人對視覺影像的需求提高，不少大學生亦喜愛閱讀圖文兼具的繪本，準此，繪本實可作為大學新生的情緒療癒素材，為當事者提供紓解負面情緒之管道。爰此，研究者參考相關之繪本書目，選擇故事主題為探討人際關係的繪本《有你，真好！》，並運用半結構式之深度訪談法，以15 位國立臺灣大學大學部一年級新生為研究對象，進行探索性研究，藉以了解該繪本供大學新生紓解之情緒困擾問題類型，並進一步探討大學新生閱讀該繪本時之情緒療癒效用為何，以管窺繪本的療癒性功能。研究結果發現，該繪本可協助大學新生面對自我認同、人際關係，以及分離失落等情緒困擾問題；同時，受訪之大學新生在閱讀的過程中皆能認同繪本《有你，真好！》中的角色，且多數可獲致情緒的淨化，亦能在閱讀後產生新的領悟，並將之應用於現實生活中，從而獲致思想觀念與行為反應上的正向改變。
美國公共圖書館生涯資訊服務之調查研究
(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2009-10-??) 陳書梅; 王莒茵
本研究旨在探討美國公共圖書館生涯資訊服務之內涵，以及施行生涯資訊服務之館員對此項服務之功能、困難及挑戰、館員扮演之角色與應具備之條件、及未來發展方向等層面之看法。本研究以美國公共圖書館負責生涯資訊服務之124 位館員或主管為研究對象，採用網路問卷調查法，並輔以電子郵件訪談，藉以深入了解服務之具體內容與受訪者內心的想法。研究結果顯示美國公共圖書館生涯資訊服務內涵方面，主要包括提供豐富的生涯館藏與製作相關資料、成立生涯資訊中心、提供資訊轉介服務、舉辦專題講座、及行銷生涯資訊服務等。本研究亦綜合研究結果，就圖書館規劃之服務內容、館員的在職訓練、及館員宜具備之人格特質與專業知能等面向，提出數項建議藉以供國內未來規劃施行生涯資訊服務之公共圖書館參考。