DSpace Repository :: Browsing by Author "陳淑芳"

隨著時代的進步與科技的發展，一向以傳播新知為主要任務的媒體也受到非常大的衝擊，OTT 產業順勢躍起，不僅改變民眾的收視行為，更衝擊台灣的內容產業。各類媒體的轉型已如火如荼的進行中，來面臨迅速興起的新媒體衝擊，此時，電視媒體經營也必須調整以因應新媒體時代所帶來巨大轉變。　　公共電視於2015年成立公視+7網站，原意為服務無法準時收視的閱聽人，而後因應國際OTT平台的崛起，因而在2017年將公視+7網站轉型為公視+平台，提供全面OTT影音服務。　　文化部影視及流行音樂產業局及文化內容策進院，每年都針對電視產業公佈影視廣播產業趨勢研究調查報告，面對網路的跨平台競爭，作為中立傳播媒介為主要目的之公共媒體因應產業衝擊所做的轉型益發顯得重要，但卻無公共媒體相關的研究調查。　　本研究將透過深度訪談方式，探討台灣公共電視媒體在OTT產業崛起後所面臨的各種經營挑戰，及公共電視成立公視+的策略佈局，以面對未來科技的變化。

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回顧活動對幼兒科學概念研究及幼兒科學教與學之意義

(2006-01-01) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳

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幼兒對溶解現象詮釋之分析

(2006-11-17) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳

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幼兒科學有關概念發展之研究—建構論的觀點—第一年成果發表

(2004-01-01) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳

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幼兒科學有關概念發展之研究—建構論的觀點—第二年成果發表

(2005-01-01) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳

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幼兒科學有關概念發展之研究—建構論的觀點～兼論幼兒教師之建構教學觀

(2004-01-01) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳

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月亮探究教學對原住民兒童天文概念學習之影響

(2007-12-15) 陳淑芳; 簡淑真; 郭美汝

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泰雅部落中的合作教學研究~與幼兒教師共同發展與實踐地方本位幼兒自然科學課程

(2008-10-03) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽

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精神障礙者就業服務工作手冊

(臺北市：行政院勞工委員會職業訓練局。, 2005-01-01) 孔繁鐘; 陳淑芳; 王嘉蕙; 邱滿艷; 周美華; 呂淑貞; 騰西華; 黃慶鑽等

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與精神障礙者攜手並進-一位就業服務員的專業成長與反思

(2012) 陳淑芳

本論文旨在探討精神障礙者就業服務員的專業型塑歷程。精神障礙者就業服務員嘗試回顧與精神障礙者相處的片刻，並省思自身原生家庭的經驗，及機構變動的歷程中，哪些因素影響著就業服務員與精神障礙者的互動與抉擇意識。另外，從一個基層工作者的角度，在建構自己成為一位專業工作者的同時，又因身處公立醫療機構，受到多方制度的擠壓，以及歷經政策不斷變動，因應、折衝的過程裡，精神障礙者就業服務員如何學習自我反思與充權。最後，精神障礙者就業服務員建構自我的認同與信心，並且對於精神障礙者的就業服務有了新的啟發與洞見：專業知識的應用有多重盲點、不對等的權力關係阻礙了人我的交流、制度的建構應更加彈性以免形成服務上的阻礙，因而提出「助人美學」的深切呼籲，其中包括：一、不強調理性知識，而是以精神障礙者的生命為主體，產生共鳴。二、關係不是「控制」，助人者與受助者是平等、雙向互通的生命。三、彼此承諾(commitment)，不放棄與盡力的情況下，一起前進。再者，從「框架內的規訓」，看到「框架外的文明」，進一步辨識與回答：一、醫院執行勞政服務是配合政策？不！是必要的跨界服務。二、服務障礙者的政策？不！是服務制度的政策，應加以調整。三、專業養成課程足夠否？不！需多強調生命教育與實務學習最後，則對於精神障礙者就業服務員如何充實專業素養則提出懇切的建議。

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部落有教室，教室有部落‑‑參與北部地區泰雅部落幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究

(2007-01-01) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽

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部落有教室，教室有部落‑‑參與北部地區泰雅部落幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究。第二年進度報告。

(2008-05-02) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽

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部落有教室，教室有部落－參與北部地區泰雅部落幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究~ FS鄉幼兒教師實施地方本位課程之研究

(2007-09-30) 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽