Browsing by Author "陳玉枝"

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    動作分析模式水中活動課程對腦性麻痺學生學習成效之個案研究
    (臺灣運動教育學會, 2010-12-01) 陳清祥; 陳玉枝; 闕月清
    本研究目的在探討動作分析模式應用於水中活動課程，對腦性麻痺學生動作概念認知、課程接受度以及水中適應能力的學習成效。本研究以一名腦性麻痺學生為對象進行 一對一水中活動教學，每節 40 分鐘，每週 2 節，為期 8 週，計 16 節的活動，以個案研究方式進行，質性資料透過訪談、觀察、學習單、概念繪圖單、教學日誌等資料，以持續比較法及三角檢測法進行分析加以歸納整理；在量化資料部份，針對研究對象進行觀察，所得資料以描述性統計分析呈現。研究結果發現：一、水中活動實施動作分析模式教學，有助於腦性麻痺學生動作概念認知─身體、力量、空間與關係等四個因素的建構。二、腦性麻痺學生對於動作分析模式應用於水中活動課程，有良好的接受度。三、動作分析模式應用於水中活動課程對腦性麻痺學生水中適應能力有良好的學習成效。由結果得知，動作分析模式應用於水中活動課程，對腦性麻痺學生在認知、情意以及技能等三方面皆具學習成效。根據本研究結論，提出相關建議，供學校教育層面作為參考之用。
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    國小體育教師對學生行為管理技術之分析
    (國立臺東大學體育學系系學會, 2001-06-01) 陳志義; 陳玉枝; 闕月清
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    水中活動對肢體障礙學生助益之探討：以動作分析模式為例
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2012-06-??) 陳清祥; 陳玉枝; Ching-Hsiang Chen; Yuh-Chih Chen
    肢體障礙學生係指因先天或後天因素導致身體功能缺損，無法如同正常人般地可以隨心所欲的從事各種活動，且肢體障礙學生在認知功能、學業表現以及行動能力等各方面皆因肢體障礙因素造成或多或少的影響。動作分析模式為一兼具基本動作學習與知識架構的體育課程，不僅可增進肢體障礙學生動作技能，亦能增加其對動作概念的認知。對肢體障礙學生而言，水中活動是一項具有節奏規律及富有韻律性的全身性運動之一，更符合規律和無障礙限制的條件。本文探討動作分析模式水中活動對肢體障礙學生之助益。
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    職前師資生健康與體育教學反省態度與反省內容之研究
    (國立臺南大學體育系, 2007-12-01) 陳玉枝; 闕月清