Browsing by Author "陳玫良"
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Item 89學年度台北市公私立國民中學生活科技科學藝競賽報導(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2001-02-??) 陳玫良Item "Keep It Cool"(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1997-06-??) 陳玫良Item 台北市國中生活科技研習活動摘錄及心得(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1998-11-??) 陳玫良Item 台北市實施工藝／生活科技評鑑分析(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1998-08-??) 陳玫良Item 國中自然與生活科技教師課程領導、組織承諾和教學效能關係之研究(2009) 陳玫良; Mei-Liang, Cheng本研究旨在分析國中自然與生活科技學習領域教師課程領導、組織承諾以及教學效能之間的關係。研究係採用調查研究法，並以臺灣地區之公私立國民中學教師作為研究對象，過程計抽取48所學校，共發出367份問卷，其中有效回收289份，有效回收率為78.7%。所得資料以積差相關、變異數分析、多元逐步迴歸、結構方程模式等方式加以分析。研究得到結論顯示：一、教師在課程領導、組織承諾、教學效能整體表現良好，以專業自信及尊重、義務內化、學科教學能力三構面為最佳，但教師在課程領導上缺乏行動力、對學校組織認同可再提昇，亦可多利用社會資源及指導學生參加展覽或相關競賽，強化教師教學效能；二、男性教師在課程領導、組織承諾及教學效能顯著高於女性教師，其組織承諾除性別外，大型學校顯著高於中型學校、教師職務專任顯著高於導師；且課程領導、組織承諾高的教師，其教學效能顯著高於低的教師；三、教師課程領導、組織承諾及教學效能三者呈現正相關；四、義務內化、專業成長和專業自信及尊重三構面，可有效預測教學效能；五、教師組織承諾對課程領導及教學效能有顯著之中介影響，課程領導可透過組織承諾影響教學效能。Item 國中自然與生活科技教師課程領導、組織承諾和教學校能關係之研究(中華民國科學教育學會, 2011-01-01) 陳玫良; 李隆盛教師課程領導、組織承諾以及教學效能之間的關係在某些學科或學習領域曾被探究，但在國中自然與生活科技學習領域則仍待了解。本研究旨在分析國中自然與生活科技學習領域教師課程領導、組織承諾以及教學效能之間的關係。透過問卷調查289名國中自然與生活科技教師，結果如下：（1）教師在課程領導、組織承諾、教學效能整體表現良好，以專業自信及尊重、義務內化、學科教學能力三構面為最佳；（2）男性教師在課程領導、組織承諾及教學效能顯著高於女性教師；在組織承諾方面，大型學校教師顯著高於中型學校、職務專任教師顯著高於兼導師教師；（3）教師課程領導、組織承諾及教學效能三者呈現正相關；（4）義務內化、專業成長、和專業自信及尊重三構面，可有效預測教學效能；（5）教師組織承諾對課程領導及教學效能有顯著之中介效果，課程領導可透過組織承諾影響教學效能。Item 國中自然與生活科技教科書審查(師資培育與就業輔導處, 2003-06-??) 陳玫良; 曾郁庭; Cheng, Mei-liangTseng, Yu-tingItem 國立高雄師範大學工藝教育研究所第一屆碩士論文摘要(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1994-02-??) 陳玫良Item 工藝／生活科技課程標準的實施現況、遭遇困難與修訂方向(臺灣省政府教育廳, 1994-06-01) 李隆盛; 游光昭; 尤丁玫; 朱益賢; 李建嶠; 邱俊圜; 倪惠玉; 陳玫良Item 工藝／生活科技課程標準的實施現況、遭遇困難與修訂方向(臺灣省政府教育廳, 1994-06-01) 李隆盛; 游光昭; 尤丁玫; 朱益賢; 李建嶠; 邱俊圜; 倪惠玉; 陳玫良Item 工藝∕生活科技課程標準的實施現況、遭遇困難與修訂方向(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1994-06-??) 李隆盛; 游光昭; 尤丁玫; 朱益賢; 李建嶠; 邱俊圜; 倪惠玉; 陳玫良Item 從技術取向探討「九年一貫」國中生活科技課程(2003-10-25) 陳玫良; 游光昭知識社會的時代中，知識成長的速度使得知識的半衰期已大幅縮短，這樣的變動也促使我們對教育重新思考它的教學內涵與學生的學習方式，例如從傳統上所注重的「Know what」，到現在的以學生為主體所注重的「Know how」和「Know why」。本文即是針對這樣的觀點，來重新定位「九年一貫」國中階段的生活科技課程，並以技術學習取向來詮釋課程的內涵。本文所界定的技術學習包括：創新的知識、技術的知識、設計與模仿的知識、生產的知識，而其中的技術活動則在「不確定性、不穩定性、獨特性」中，由學生自我的體現及運用直覺、類比、隱喻等原則來處理這一「混沌」的過程。本文所強調的技術取向課程觀，即希望提供教師一個課程運用的模式，以技術的活動特質，進行技術活動的教學。Item 營建科技教學活動設計(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1995-03-??) 尤丁玫; 陳玫良Item 「生活科技」新課程中的解決問題策略(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1995-09-??) 陳玫良Item 生活科技課程批判思考教學之初探(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2001-03-??) 陳玫良Item 研習側記(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2000-07-??) 陳玫良Item 臺北市「九年一貫」生活科技課程實施概況(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2004-03-??) 陳玫良; 葉宗青Item 臺北市國民教育輔導團自然與生活科技小組現況與展望(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2005-04-??) 陳玫良Item 評量規準(Rubrics)在生活科技教學評量上之運用(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2002-01-??) 陳玫良Item 論台灣90年代國中科技教育課程發展(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2002-08-??) 陳玫良