Browsing by Author "陳畹蘭"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    從實習心理師與督導觀點看台灣實習臨床心理師衡鑑專業能力
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2016-03-??) 許雅涵; 藍玉玲; 陳畹蘭; Ya-Han Hsu; Yu-Ling Lan; Wan-Lan Chen
    心理衡鑑是心理師的核心能力，也是心理實務訓練的重要面向。本研究旨在瞭解實習臨床心理師的衡鑑能力與國內衡鑑能力的訓練現況。本研究樣本為三十對實習臨床心理師（簡稱「實習生」）與其實習機構督導之配對樣本。實習生與督導在全職實習初期與後期，使用「心理衡鑑能力評量表－全職實習版」評估實習生在「心理測驗學知識」、「衡鑑技巧」與「人際關係」的衡鑑能力，並提供他們對於國內心理衡鑑教育訓練現況的看法與建議。研究結果顯示實習生和督導皆認為實習生在「人際關係」的表現最佳，但在「心理測驗學知識」與「衡鑑技巧」則有待加強。督導們認為全職實習前實習生應具備心理測驗與病理診斷知識、衡鑑技巧，和人際互動等基本衡鑑知能，才能透過實習經驗將習得的衡鑑知能適切地應用於衡鑑實務工作中。囿於研究樣本較小且以身心醫學科為主，故研究結果較難推論至其他科別，有待後續研究進一步探討不同科別的衡鑑訓練狀況，以更完整地呈現衡鑑教育訓練的全貌。
  • No Thumbnail Available
    Item
    從實習心理師與督導觀點看台灣實習臨床心理師衡鑑專業能力
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2016-03-??) 許雅涵; 藍玉玲; 陳畹蘭; Ya-Han Hsu; Yu-Ling Lan; Wan-Lan Chen
    心理衡鑑是心理師的核心能力，也是心理實務訓練的重要面向。本研究旨在瞭解實習臨床心理師的衡鑑能力與國內衡鑑能力的訓練現況。本研究樣本為三十對實習臨床心理師（簡稱「實習生」）與其實習機構督導之配對樣本。實習生與督導在全職實習初期與後期，使用「心理衡鑑能力評量表－全職實習版」評估實習生在「心理測驗學知識」、「衡鑑技巧」與「人際關係」的衡鑑能力，並提供他們對於國內心理衡鑑教育訓練現況的看法與建議。研究結果顯示實習生和督導皆認為實習生在「人際關係」的表現最佳，但在「心理測驗學知識」與「衡鑑技巧」則有待加強。督導們認為全職實習前實習生應具備心理測驗與病理診斷知識、衡鑑技巧，和人際互動等基本衡鑑知能，才能透過實習經驗將習得的衡鑑知能適切地應用於衡鑑實務工作中。囿於研究樣本較小且以身心醫學科為主，故研究結果較難推論至其他科別，有待後續研究進一步探討不同科別的衡鑑訓練狀況，以更完整地呈現衡鑑教育訓練的全貌。