Browsing by Author "陳薇如"

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    多文本閱讀方案應用於高職國語文課程之行動研究：以「和解」主題為例
    (2023) 陳薇如; Chen, Wei-Ju
    研究者鑑於導師班學生畢業製作籌備期間的矛盾與衝突，進而期以學生以「和解」主題的多文本閱讀，能達至從旁觀者的角度進入到當事者的生命經驗裡，學習與逝去或是缺憾共存。本研究採取行動研究的方法，以「和解」主題為例，探討融入多文本閱讀的方式在高職國語文課程的可行性。研究者以高三部定教課書〈肚痛帖〉為執行階段一主要文本開展，另挑選了十一篇同樣以「和解」為主題的文本讓學生閱讀。為達研究目的，研究者所搜集的資料包括：學生閱讀學習單、作為前後測的多文本閱讀「和解」概念表單、課後學習問卷、教師省思札記、學生訪談資料，來檢視學生歷程中的改變情形與其中的困境，進而給予研究者教學上的省思與成長。經過十週的課程教學後顯示： 1. 學生於「和解」主題的多文本閱讀，對和解概念大多有進步。 2. 部分學生對「概念」提出質疑，提出或許行動才是最困難的。 3. 學生對於多文本閱讀教學普遍持肯定的態度且希望未來有更多相關課程。 4. 教師於課程結束後，獲得教學上實質的省思與成長。 根據上述結果，研究者提出相關建議，以作為未來在國語文課程中採主題式多文本閱讀的課程設計及教學之參考。