Browsing by Author "陳薇戎"

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    「變」近義詞探究與日籍學習者之中介語分析
    (2025) 陳薇戎; Chen, Wei-Jung
    近義詞不僅是學習難點，亦為教學難點，而過去研究發現表達轉變的近義詞組「變」、「改變」、「變化」、「變成」與「變得」對學習者而言可能造成混淆，因此本研究旨在探討日籍學習者在「變」近義詞的使用以及偏誤情況，並進一步提供相關的辨析與教學建議。本文參考《中文詞彙網路》將多義詞「變」區分為三個義項，透過母語者語料庫闡明目標詞彙在語義、句法與搭配詞方面的異同。其後再從《TOCFL學習者語料庫》、《COCT中介語語料庫2019》以及《華語學習者作文誤用檢索平台》等三個學習者語料庫收集課後作文與測驗作文語料，分析其偏誤類型與分布情形，並藉由漢日對比以探究學習者偏誤的可能成因。研究結果釐清「變」的不同義項與其他近義詞在及物性、句式、後接成分等面向之間的差異，並發現日籍學習者常見的偏誤類型依序為誤代、遺漏以及共現成分的搭配偏誤。在誤代偏誤中常見的有「變」與「變得」的混淆、「變成」與「變得」的混淆以及「變／變化」與「改變」的混淆；而在遺漏偏誤方面則多為學習者在欲表達轉變時產出遺漏「變」或「變得」的偏誤句；此外，學習者也有誤用「越來越」來修飾「變」或「變化」的情況。而偏誤成因多與日語對應詞語義範疇不對等、語法結構不一致，或漢語詞彙本身的相似性所導致的語言遷移有關。最後，本研究根據偏誤分析結果設定「變」近義詞的教學目標，針對日籍華語學習者設計以例句觀察與歸納為中心的教學活動，期望能得到更好的教學成效並降低學習者偏誤的產生。