Browsing by Author "陳詩婷"

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    史惟亮再探與多媒體紀錄
    (2010) 陳詩婷
    隨著數位時代的來臨，將重要典藏文化物數位化，使之不再侷限於實體，受惠於科技的進步與網際網路的無遠弗屆，讓靜態文物進入了不受空間、時間限制的新紀元。然而，典藏物品的繁多，倘若沒有深入的研究，將只是一個「數位化」產品。在本篇論文中，除了以史惟亮為主題進行文字研究之外，另外也嘗試多媒體的影音紀錄。 史惟亮終其一生是一位愛國主義者，同時也是一位理想主義者。他為了愛國而救音樂，為了救音樂捨生命。一生奉獻燃燒自己，為的就是要照亮台灣六零年代的音樂社會。當史惟亮過世三十多年後的今日，筆者雖沒有機會正式成為他的學生，但爬梳於他所留下的檔案時，也被他熱情感染。因此決心要學習史惟亮精神，向歷史負責，將他的檔案深入研究，為這些音樂典藏物奠下基礎。 本論文掌握原始檔案的蒐集，包括音樂作品、書信手稿掃描、歌樂作品錄音、重返史惟亮民歌採集路線，並進行拍攝工作，以及深入訪談生前好友，拼湊出史惟亮短暫璀璨的一生。本論文分為三部份，第一部份將介紹史惟亮的求學與教育推廣；第二部份則針對史惟亮的音樂作品進行分析與研究，並錄製史惟亮代表作《琵琶行》。第三部份是1967年東隊民歌採集路線的再探。除此之外，本篇論文的成果短片亦為重點之一，因此每章的最後一節描述成果短片製作源起與流程。
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    高中體育班體育課教師教學信念與學生學習經驗之探討
    (2018) 陳詩婷; Chen, Shih-Ting
    本研究目的在探討高中體育教師對體育班體育課的教學信念，影響教師信念的因素，以及學生體育課中的學習經驗。採質性研究，研究參與者為高中體育教師1位及體育班一年級學生25位，以觀察、半結構式訪談、團體訪談及文件分析蒐集資料，並運用主題分析法進行分析。研究結果如下：一、教師教學信念為：(一)在體育課程中應擺脫選手的角色，學習多元運動項目，培養運動興趣，勿侷限於專長項目；(二)在體育課程中學習互相尊重的態度；(三)學生運動能力差異大，在課程中發揮互相幫助的精神；二、教師教學信念影響因素為：(一)教師個人內在因素；(二)外在環境因素；三、學生學習經驗為：(一)對於未接觸過的運動容易產生挫敗感，當技能進步後能得到成就感；(二)體育課由一般體育老師擔任較佳；(三)體育課能增進不同校隊間的互動與交流；(四)體育課有其多元價值性不能被專長訓練課取代。研究建議：(一)別讓體育課淪為專長訓練課；(二)透過教師進修提升專業知能實現教學信念；(三)針對不同類型的體育班；(四)不同背景的研究參與者。