Browsing by Author "陳誼潔"

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    臺北縣服務學習績優學校課程設計與推動問題之研究
    (2008) 陳誼潔
    摘 要 本研究旨在探討臺北縣服務學習績優學校課程設計現況、推動困境、及其遭遇困境時所採取因應方式情形。以提出適當之因應策略提供教育單位、推動人員、學校參考。 採問卷調查及質性訪談方法，以服務學習績優學校的推動教師為研究對象。調查資料經描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、訪談法後，獲得下列結論： 一、 達百分百的推動比例 二、以社團活動、學習領域方式推動服務學習比例最高 三、課程設計狀況 （一）規劃階段：在課程設計時考量服務項目、達到生活教育的目標、落實學生尊重、關懷與團隊合作的能力。主要的設計人員為校內的行政人員，以教師的意見為主要考量，服務項目為社區環境清潔，在進行服務前做的定向訓練為加強對服務的認知。 （二）服務階段：以八年級學生為主，每次1-2小時的服務。 （三）反思階段：透過書寫學習單進行反思活動，反思項目為服務活動是否與生活經驗連結；教師需要了解學生能力，給予學生鼓勵和支持，增進學生互助合作的精神。 （四）成果分享慶賀階段：透過成果發表會展現服務成果；課程的評鑑著重課程是否符合學生能力；在服務機構的部分考量服務機構是否安全。 四、推動問題，在「不同社區資源」、「不同研習次數」、「是否接受補助」上達到顯著差異。 五、因應策略部分：個人專業能力上，以尋求有經驗教師協助為主；時間困境上，改採社團活動方式進行；學校支援上為請校長協助推動；社區資源上，請家長協助提供資訊。 依據研究結論，提出以下具體建議： 一、 對臺北縣國民中學服務學習推動教師方面 （一）積極參與進修，充實服務學習專業知能 （二）重視服務經驗之輔導與傳承 （三）鼓勵教師行動研究，解決困境問題 （四）設計不同的服務類型課程，提升學生服務機會 二、對服務學習績優學校方面 （一）重視推動教師的需求，提供課程設計上協助 （二）建立完善輔導制度，便於經驗傳承與分享 （三）與鄰近學校合作，建立資源共享的機制 三、對服務學習非績優學校方面 （一）向服務學習績優學校看齊 （二）成立服務學習相關社團 （三）多元化方式推動服務學習 （四）與績優學校建立並強化服務學習伙伴關係，可使服務學習推動更順利 肆、對師資培育機構方面 （一）開設服務學習課程設計及實施課程 （二）配合推動教師需求，多提供進修或研習活動 （三）理論研究和學校實務結合 四、對教育行政機關方面 （一）規劃辦理專業進修與績優學校經驗研習分享機會 （二）建立鼓勵性質的辦法，激勵教師推動 （三）協助偏遠地區學校找尋可服務的資源 五、進一步研究方面 （一）增加其他縣市或學校層級之研究對象 （二）研究內容增加課程設計差異之探討 （三）統計運算增加交叉分析項目之討論