Browsing by Author "陳豐祥教授"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
  • No Thumbnail Available
    Item
    討論教學法在歷史教學上的應用--以國二「中國近代史」單元教學為例
    (2010) 游佾蓁
    本研究旨在探討「討論教學法」應用於國中歷史教學時，所能達成的學習成效與影響，希望藉由研究的成果評估，提供更有效的教學策略與完善的教學模式，冀以達成「九年一貫基本能力與社會學習領域」課程目標。 本文首先說明研究的動機與目的，其次闡明討論教學法的理論、源起與特色，以及應用於歷史教學時所突顯出的歷史教學目標。根據討論教學法的理論原則與歷史教學目標，提出適切的歷史教材與教法，以作為實際教學的教材規劃。本文所提出的實施方式分為兩部分：課前準備與課堂上的實踐。課前準備之教師部分有：設計「小組討論題目單」、進行分組、角色分配、座位安排和準備教學工具；學生部分有：蒐集歷史資料、歸納整理重點、學習小組討論技巧。課堂上的實踐包括：一、小組討論，二、學生上台報告，三、提出疑問、解答與總結，四、寫「自評、互評表」四項活動，教學活動期間配合「行動研究」之「發現問題、立即修正、策略實踐、反省檢討」等步驟來解決現場實務問題。研究者根據所蒐集的資料，分析所遇到的困難與問題，擬定教學改進方法，從實際教學中反省自己的教學策略，導出最適合學生學習的教學模式 教學活動結束後，分別從認知目標教學評量、問卷調查與學生的回饋來檢測評估本實驗方法的成效，探究「討論教學法」應用在歷史教學上對學生歷史課程學習的優點與缺點，最後提出結論與建議，並針對實驗過程中的不足之處，提供改善或解決之道，作為相關研究之參考。
  • No Thumbnail Available
    Item
    高中藝術史教材教法研究--以日治時代台灣藝術史教學為中心
    (2009) 林美娟
    本研究旨在透過高一台灣史教材中的藝術史課程教學活動，期使學生對於生長的土地多一份熟悉與感動，進而了解藝術文化對整個社會的影響，同時也培養學生觀察、分析與欣賞的能力。因此本研究著重於從不同的教學活動設計中觀察學生對藝術史課程的反應，培養審美與欣賞的情懷，藉以落實人文主義教育思想的目標。 就歷史教育的性質而言，本研究著重於將教育理論應用於教學活動的設計當中，配合高中歷史課程標準所訂定的教學目標，探討如何在藝術史教學過程中達到提升相關知識，同時兼顧情意薰陶的目標。在研究過程中，除了應用教育理論進行課程設計，並以現行教科書為討論的教材之外，也引用了許多藝術史的相關資料作為教學活動的補充。在教學方法的應用上，透過多媒體教學法與問題導向學習法兩種教學策略，進行藝術史教學。最後並進行認知與情意的教學評量，以評估藝術史教材教法的實施效果，進而提出具體有效的改善建議。