Browsing by Author "陳雅鈴"

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全美語幼稚園如何影響幼兒(3-7歲)對本土語言及文化的認同及觀感
(國立台灣師範大學英語學系, 2006-04-??) 陳雅鈴
台灣目前盛行一股全美語幼稚園的風潮，許多家長紛紛將幼童送往這些以美語為主要教學及溝通工具的幼稚園。許多學者及家長擔心全美語幼稚園可能導致幼童貶低自己的本土語言及文化。此研究的主要目的即是探討全美語幼稚園對於幼兒語言及文化觀感上造成何種影響？全美語幼稚園學童是否展現對中文及中華文化的負面觀感？研究對象為一所台灣知名的全美語連鎖幼稚園。資料收集及分析主要採用質性研究的觀察、訪談、及文件收集。結果顯示全美語幼稚園的學童並沒有顯現出貶低本土語言及文化的觀感。針對這個結果，本文從全美語幼稚園的混合型語言文化、幼童的語言能力、學校執行全美語的方式、及社區家庭對母語的支持等方面深入探討其原因。文末針對全美語幼稚園教師要如何處理幼兒面對兩種語言及文化的衝擊提出一些具體建議。
客語沈浸教學對提昇幼兒客語聽說能力之影響
(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2009-12-??) 陳雅鈴; 陳仁富; 蔡典龍
有鑑於客語流失的危機，屏東縣客家事務處發起一實驗性的幼稚園客語沈浸教學計劃，希望藉由客語沈浸計劃的推行，加強幼兒客語能力以及對客家文化保存的意識。本研究主要目的即在探究此客語沈浸計劃對幼兒客語聽說能力表現之影響。本研究主要的研究問題為：（1）參與客語沈浸計劃之幼兒，其客籍背景及家庭客語使用情形為何？（2）客語沈浸式計劃對提昇幼兒客語聽說能力的影響為何?幼兒客語聽說能力是否有顯著增長？共有三所私立幼稚園：一個大班、一個中班、一個小班參與此客語沈浸計劃。研究人員主要採用家長問卷來調查幼兒家庭客籍背景及家庭客語使用情形。客語畢保德圖畫詞彙測驗甲式及教師自行設計之客語訪談評量表則做為評量幼兒客語能力之主要研究工具。資料分析主要採用描述統計及共變數分析法，分析客語沈浸幼兒的客籍背景、家中客語使用情形、以及沈浸計劃實施前後幼兒客語聽說能力的轉變情形。研究結果顯示，客語沈浸班級的幼兒雖然八成以上為客籍人士，但幼兒家庭成員與幼兒使用客語溝通比例卻不及30%。在客語能力方面，研究顯示在相同前測能力之下，客語沈浸幼兒後測的客語聽說能力較對照組高。教師及家長針對幼兒主題客語及日常客語聽說能力的評量也接近良好。文末針對客語沈浸計劃實施中所遇到的困難以及未來研究及相關政策提出建議。
屏東縣中低收入戶幼兒就讀之幼托園所其結構品質與過程品質關係之探討
(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-03-??) 陳雅鈴; 高武銓; Ya-Ling Chen; Wu-Chyuan Gau
本研究主要的目的除了探討屏東縣收托中低收入戶幼托園所之結構品質與過程品質表現外，主要重點在探討不同結構品質變項下，其過程品質平均數是否有顯著差異；以及哪些結構品質變項與過程品質有顯著相關。結構品質變項主要包含師生比、團體人數、教師的教育程度、教師的專業訓練、及教師薪資福利。過程品質主要包括：由ECERS-R／FDCRS 評量的幼托園所照顧學習過程品質（包括：個人生活照顧、語言品質、學習活動品質、社會互動品質、成人需求品質）；以及由Arnett Scale 評估的師生互動過程品質（包括互動過程中的正向性、懲罰性、容忍度、以及放任度）。樣本主要是從屏東縣33 個鄉中有收托中低收入戶幼兒的幼稚園及托兒所分層隨機抽樣取得，總計抽取115 所做為本研究樣本。研究以CERS-R/ FDCRS 以及Arnett Scale做為評量園所過程品質的主要工具；結構品質則以結構訪談問卷獲得。資料主要採用變異數分析方式進行。研究結果顯示：（一）教師薪資福利與過程品質相關性最強，教師薪資福利層次較高，過程品質表現亦較佳；（二）教師薪資福利及教育程度的交互作用，對過程品質有較顯著的影響。文末針對研究結果做一討論，並提出相關建議。