Browsing by Author "陳龍安博士"

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    繪畫創意教學方案對幼兒創造力影響之研究
    (2008) 蘇月霞
    繪畫創意教學方案對幼兒創造力影響之研究 中 文 摘 要 本研究旨在依據「問、想、做、評」的創造思考教學模式，設計一套以創造思考技法之「創意十二訣」為核心概念的「繪畫創意教學方案」，進行十六次實驗教學，探討此方案對提升幼兒語文創造力及幼兒圖形創造力的成效。 本研究採準實驗研究法，採立意取樣選取台北市某國小附設幼稚園大班幼兒為研究對象，隨機分派實驗組和控制組各一班。實驗組二十五名幼兒每週進行二次每次一小時的教學活動，共計十六個單元〈十六小時〉的教學活動。控制組二十五名幼兒則接受一般課程教學，未進行實驗處理。本研究之研究工具為本研究者參與編製之「幼兒創造力測驗」，所得資料以單因子共變數分析，分別進行假設的考驗。研究結果如下： 一、實驗組幼兒在「養樂多瓶用途流暢力」、「養樂多瓶用途變通力」、「養樂多瓶用途獨創力」之得分顯著優於控制組。 二、實驗組幼兒在「問題解決流暢力」、「問題解決變通力」、「問題解決獨創力」之得分顯著優於控制組。 三、實驗組幼兒在「提出問題流暢力」、「提出問題變通力」、「提出問題獨創力」之得分顯著優於控制組。 四、實驗組幼兒在「圖形流暢力」、「圖形變通力」、「圖形獨創力」之得分顯著優於控制組。 研究結果發現，此十六節的「繪畫創意教學方案」，確實可增進幼兒語文創造力和幼兒圖形創造力的提升。 關鍵詞：創意十二訣、「問、想、做、評」教學模式、繪畫創意教學、幼兒、創造力