Browsing by Author "陳龍安 博士"

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    繪本曼陀羅創造思考教學方案對幼兒創造力之影響
    (2008) 楊懿純; Yi Chun Yang
    繪本曼陀羅創造思考教學方案對幼兒創造力之影響 摘 要 本研究旨在以陳龍安(1989)「愛的」創造思考教學模式為架構編擬之適合幼兒發展的「繪本曼陀羅創造思考教學方案」，探討經過十二單元實驗教學後，此方案對提昇幼兒創造力的成效。 本研究採不等組前後測準實驗研究法，採立意取樣選取台北市某國小附設幼稚園五足歲幼兒為研究對象，選取實驗組和控制組各一班。實驗組三十名幼兒接受十二單元的活動教學，控制組廿七名幼兒則接受一般課程教學，未進行實驗處理。本研究之測驗工具為吳靜吉教授「新編創造思考測驗」，所得資料以單因子共變數分析進行假設考驗。 一、實驗組在「新編圖形創造思考測驗」之改變情形實驗組幼兒在「圖形流暢力」、 「圖形變通力」、「圖形獨創力」「圖形精進力」改變情形均顯著優於控制組。 二、「繪本曼陀羅創造思考教學方案」受到幼兒的接受與喜愛。 本研究最後根據研究結果，對幼教實務工作者、父母及未來的研究三方面提出建議，以供後續研究與教學的參考。 關鍵字：幼兒、繪本、曼陀羅、創造力、「愛的」創造思考教學