Browsing by Author "顏孜恩"

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    高中生參與服務學習方案學習成效之研究-以公民與社會資訊倫理議題為例
    (2015) 顏孜恩; Yian, Zih-En
    在中學後段校園中，服務學習課程欲達成之效益，與公民與社會科課程及教學之目的相輔相成。現場教師普遍肯定服務學習方案的課程效益，但因課程時間不足而遲滯不發展結合課程議題並規劃服務學習活動。故研究者運用綜合活動課程時間帶領一個服務性社團，試行結合公民與社會科課程中的資訊倫理概念，規劃一持續性、密集性的服務學習方案，提供給中學後段的教師參考課程時間分配，希望在未來能遍及於全國各高中職，以有助於延續並連結學生服務經驗。 本研究蒐集研究者省思札記、服務者的活動心得回饋單、服務者半結構式訪談之紀錄、協同研究者的觀察及訪談紀錄等質性資料，歸納分析服務者在參與運用資訊倫理議題之服務學習方案中，在公民行動取向課程模式「覺知與關懷」、「探究與增能」、「公民行動」三個階段能力上的學習經歷與學習成效。 透過質性資料可知，普遍參與服務學習方案的學生能削弱其對社區、服務的刻板印象進而覺知社會問題、服務學習的概念，發揮關愛他人、關懷社區並建立多元文化觀；在準備服務學習公民行動的階段中，能為確實滿足服務單位的需求而探究社會議題、課程知識，並增進自我學習能力以解決所發現或欲改善的社會現象；最後發展三次持續性、密集性的服務學習方案，歷經四個月的時間運用高中公民與社會課程中資訊倫理課程議題，設計以網路購物詐騙為遊戲主題貫穿三次服務學習方案。服務者質性資料中表示在服務知能、課程知識學習、領導能力、品德等面向上皆有增能。